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数学四年级上册九 总复习教案设计
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这是一份数学四年级上册九 总复习教案设计，共6页。
教学内容
课本 103-104页的条形统计图与不确定现象。
教学提示
这节课是一节复习课，在师的引导下经历条形统计图与不确定现象回顾和整理的过程，并在解决问题的过程中进一步理解和掌握条形统计图的制作方法。让学生把前面学习的内容进行梳理。在这节课中让优生涉及一些难点的题目，让掌握的差的同学对薄弱环节进行巩固。
教学目标
知识与能力：
通过复习，加深学生条形统计图与不确定现象理解，提高学生对这些知识的掌握水平。培养学生制图的能力。进一步在活动中体验有些事件发生的不确定性，能用规范的数学语言对不确定现象进行描述。
过程与方法：学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
情感、态度与价值观：沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。
重点、难点
重点：理解不确定现象。
难点：制作并分析条形统计图。
教学准备
教师准备：多媒体
教学过程
（一）知识总体回顾：
师和学生一起回忆条形统计图与不确定现象所涉及的知识点。
指导学生说出。
知识包括： 认识条形统计图、制作条形统计图、分析条形统计图和分析不确定现象。
师和学生交流：这节课我们从这几个方面一部分一部分地进行复习。
板书课题：条形统计图 不确定现象
设计意图：通过对本节课知识进行系统回顾，让学生知道本节课的学习重点。
复习条形统计图
师和学生交流：回忆一下怎样制作条形统计图、分析条形统计图？
预设1：画条形统计图时，在纵轴的左侧标明单位长度，纵轴最上面注明单位。数据较大时，可用1格代表2个或多个单位。根据数据大小在对应的位置画出长短不同的直条，并标上数据、标题。然后根据直条的分布趋势，进行分析或估测。
预设2：条形统计图绘制完成后可以从里面得到一些信息。比如：哪个身高范围的人数最多、哪个身高范围的人数最少、哪个身高范围的人数相等……。
根据课下的调查，完成103页的14题。
多媒体展示。
设计意图：利用103页的14题进行练习，使学生感受到数学就在自己的身边,存在与周围世界中,从而有利于学生体会统计知识的应用价值。
（三）复习不确定现象
出示104页的15题。
师让学生回忆确定现象和不确定现象。
预设1：在事情没有发生之前不能确定的现象是不确定现象。
预设2：在事情没有发生之前能确定的现象是确定现象。
（四）巩固新知
107页19、20题 。
设计意图：让学生对所学的知识点进行巩固。
反馈练习
1、根据统计表中的数据完成下面的统计图，回答下面的问题
青山农场2001～2003年培育树苗情况统计表
青山农场2001～2003年培育树苗情况统计图
（1） 哪一年松树苗培育的最多？
（2）2002年培育的松树苗比2001年少多少棵？
（3）3年松树苗一种培育了多少棵？
利用“可能”、“不可能”、“一定”填空。
太阳（ ）从东方升起。
人（ ）会老。
这棵树（ ）会开花。
数学测验我（ ）100分。
太阳（ ）从西方升起。
一天（ ）有25小时。
1、
（1）2003 （2）5500-4000=1500（棵）答：2002年培育的松树苗比2001年少1500棵。（3）4000+5500+6500=16000（棵）答：3年松树苗一种培育了16000棵。
2、（1）一定（2）一定（3）可能（4）可能（5）不可能（6）不可能
（六）课堂总结
这节课你有哪些收获？和同学们分享一下吧！
设计意图：让学生对本节课内容再次进行回顾。
布置作业
1、看图填空
人民商场2014年第一季度销售冰箱台数情况统计图
（1）在第一季度中，（ ）月份销售冰箱的数量最多，是（ ）台。
（2）在第一季度中，（ ）月份销售冰箱的数量最少，是（ ）台。
（3）在第一季度中，冰箱一共销售了（ ）台 。
2、判断对错。
（1）酒一定是辣的。……………………………………………………………………（ ）
（2）小明投篮10次，不可能投进10次。……………………………………………（ ）
（3）小明掉了1角钱，一定被别人捡走了。…………………………………………（ ）
（4）地球每天都在转动。………………………………………………………………（ ）
（5）人不可能用左手写字。……………………………………………………………（ ）
（6）长方形一定有4个角。……………………………………………………………（ ）
（7）100米短跑比赛，亮亮可能获得第三名。………………………………………（ ）
（8）线段不可能没有端点。……………………………………………………………（ ）
答案：1、（1）一月份 89 （2）三月份 51 （3）216
2、（1）×（2）×（3）×（4）√（5）×（6）√（7）√（8）√
板书设计
条形统计图和不确定现象
数
类
种
份
棵
年
2001年
2002年
2003年
松 树 苗
4000
5500
6500
教学内容
课本 103-104页的条形统计图与不确定现象。
教学提示
这节课是一节复习课，在师的引导下经历条形统计图与不确定现象回顾和整理的过程，并在解决问题的过程中进一步理解和掌握条形统计图的制作方法。让学生把前面学习的内容进行梳理。在这节课中让优生涉及一些难点的题目，让掌握的差的同学对薄弱环节进行巩固。
教学目标
知识与能力：
通过复习，加深学生条形统计图与不确定现象理解，提高学生对这些知识的掌握水平。培养学生制图的能力。进一步在活动中体验有些事件发生的不确定性，能用规范的数学语言对不确定现象进行描述。
过程与方法：学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
情感、态度与价值观：沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。
重点、难点
重点：理解不确定现象。
难点：制作并分析条形统计图。
教学准备
教师准备：多媒体
教学过程
（一）知识总体回顾：
师和学生一起回忆条形统计图与不确定现象所涉及的知识点。
指导学生说出。
知识包括： 认识条形统计图、制作条形统计图、分析条形统计图和分析不确定现象。
师和学生交流：这节课我们从这几个方面一部分一部分地进行复习。
板书课题：条形统计图 不确定现象
设计意图：通过对本节课知识进行系统回顾，让学生知道本节课的学习重点。
复习条形统计图
师和学生交流：回忆一下怎样制作条形统计图、分析条形统计图？
预设1：画条形统计图时，在纵轴的左侧标明单位长度，纵轴最上面注明单位。数据较大时，可用1格代表2个或多个单位。根据数据大小在对应的位置画出长短不同的直条，并标上数据、标题。然后根据直条的分布趋势，进行分析或估测。
预设2：条形统计图绘制完成后可以从里面得到一些信息。比如：哪个身高范围的人数最多、哪个身高范围的人数最少、哪个身高范围的人数相等……。
根据课下的调查，完成103页的14题。
多媒体展示。
设计意图：利用103页的14题进行练习，使学生感受到数学就在自己的身边,存在与周围世界中,从而有利于学生体会统计知识的应用价值。
（三）复习不确定现象
出示104页的15题。
师让学生回忆确定现象和不确定现象。
预设1：在事情没有发生之前不能确定的现象是不确定现象。
预设2：在事情没有发生之前能确定的现象是确定现象。
（四）巩固新知
107页19、20题 。
设计意图：让学生对所学的知识点进行巩固。
反馈练习
1、根据统计表中的数据完成下面的统计图，回答下面的问题
青山农场2001～2003年培育树苗情况统计表
青山农场2001～2003年培育树苗情况统计图
（1） 哪一年松树苗培育的最多？
（2）2002年培育的松树苗比2001年少多少棵？
（3）3年松树苗一种培育了多少棵？
利用“可能”、“不可能”、“一定”填空。
太阳（ ）从东方升起。
人（ ）会老。
这棵树（ ）会开花。
数学测验我（ ）100分。
太阳（ ）从西方升起。
一天（ ）有25小时。
1、
（1）2003 （2）5500-4000=1500（棵）答：2002年培育的松树苗比2001年少1500棵。（3）4000+5500+6500=16000（棵）答：3年松树苗一种培育了16000棵。
2、（1）一定（2）一定（3）可能（4）可能（5）不可能（6）不可能
（六）课堂总结
这节课你有哪些收获？和同学们分享一下吧！
设计意图：让学生对本节课内容再次进行回顾。
布置作业
1、看图填空
人民商场2014年第一季度销售冰箱台数情况统计图
（1）在第一季度中，（ ）月份销售冰箱的数量最多，是（ ）台。
（2）在第一季度中，（ ）月份销售冰箱的数量最少，是（ ）台。
（3）在第一季度中，冰箱一共销售了（ ）台 。
2、判断对错。
（1）酒一定是辣的。……………………………………………………………………（ ）
（2）小明投篮10次，不可能投进10次。……………………………………………（ ）
（3）小明掉了1角钱，一定被别人捡走了。…………………………………………（ ）
（4）地球每天都在转动。………………………………………………………………（ ）
（5）人不可能用左手写字。……………………………………………………………（ ）
（6）长方形一定有4个角。……………………………………………………………（ ）
（7）100米短跑比赛，亮亮可能获得第三名。………………………………………（ ）
（8）线段不可能没有端点。……………………………………………………………（ ）
答案：1、（1）一月份 89 （2）三月份 51 （3）216
2、（1）×（2）×（3）×（4）√（5）×（6）√（7）√（8）√
板书设计
条形统计图和不确定现象
数
类
种
份
棵
年
2001年
2002年
2003年
松 树 苗
4000
5500
6500
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