小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 3 My weekend plan Part B第三课时教学设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 3 My weekend plan Part B第三课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

Part B
Read and write
【教学目标】
1.能够读懂文中的日记，并能完成文中的信息表，了解日记格式。
2.能够更多地简单地了解中西方一些重要节日的相关特征，以及家人团聚的一些节日文化。
3.了解单词的重读音节和非重读音节的区别，并能正确划分音节。
【教学重难点】
重点：
能朗读并简单讲述本节课的小短文。
难点：
通过阅读问题，训练学生在语篇中寻找关键词的能力，以及通过细节进行推理的能力。
【课前准备】
单词卡片、图片、教学光盘
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.展示Part A和Part B中“Let’s learn”部分的动词短语及名词短语，开火车朗读。
2. 播放课件视频，展示中西方重要节日和文化习俗，并问学生知道哪些重要的节假日，向学生大致介绍课件中的知识点。
Step 2: Presentatin
1.教师用课件展示课本上的三幅图片，提问：“What are these festivals?”“What d yur family d n these days?”
2.展示另一张中秋节的图片，问学生：“What festival is it?What d yur family d n this festival?”
3.教师用课件出示课文，说：This is Wu Yifan's diary.Let's read the diary.
4.初读课文之后，教师讲解will与be ging t，提问：“What are Wu Yifan's family ging t d?”让学生再读课文，完成文后的表格。
5.教师在台下巡视，观察学生完成的情况，视具体情况讲解。
6.教师问：“What are yu and yur partner ging t d fr MidAutumn Festival?”让学生分组讨论。
Step 3: Cnslidatin and extensin
1. Discuss with yur partner. What are yu ging t d fr Mid-Autumn Festival? 同桌之间可以用英语口头交流，然后要求学生规范书写下来。
2.完成“Tips fr prnunciatin”部分的任务。请学生开火车朗读单词，全班学生注意聆听，并注意重音。教师播放光盘，核对重音，并请学生对刚刚朗读的单词点评，教师引导。最后播放光盘，学生跟读，读到重音部分时拍手，注意重音的模仿。再请几位学生上台大声朗读，其他学生点评。找出更多有重音的单词。
Step 4: Hmewrk
录音，朗读，复述本课的小短文。
【板书设计】
Unit 3 My weekend plan
Natinal Day Spring Festival Christmas Mid-Autumn Festival
Tmrrw is Mid-Autumn Festival.
My family are ging t get tgether and have a big dinner.
My aunt is ging t make mncakes.
Rbin and I are ging t read a pem.
【教学反思】
本课时围绕阅读和练习展开。教师从图片入手，在激发学生对传统节日的了解欲望之后，引出短文，让学生带着问题去阅读，有利于抓重点，提高阅读能力，然后播放听力，重点把握语音语调。在巩固与扩展中，继续练习口语表达及写作能力，了解传统节日习俗，拓展课外知识。