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英语人教版 (PEP)Unit 5 What does he do? Part B第三课时教案
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这是一份英语人教版 (PEP)Unit 5 What does he do? Part B第三课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
Part B
Read and write
【教学目标】
1.能读懂短文，并能理解短文的内容。
2.能在读懂短文的基础上，完成课文的相关练习。
3.能掌握句子在发音上的停顿技巧。
4.提高阅读能力，掌握阅读技巧，培养良好的阅读习惯。
【教学重难点】
重点：
理解短文，正确完成相应的练习。
难点：
能在阅读训练中提高阅读能力；掌握句子在发音上的停顿技巧。
【课前准备】
单词卡片、教学光盘
【教学过程】
Step 1:Warm-up
教师面前放一堆单词卡片，依次为：职业名称卡片，工作地点卡片，交通方式卡片。活动开始，教师随意从第一堆卡片中抽取一张职业卡片，如：dctr，举起卡片问：“What des he d?” 学生回答：“He is a dctr.”教师继续抽取一张工作地点卡片，如：car cmpany，举起卡片问：“Where des he wrk?”学生说：“He wrks in a car cmpany.”教师再抽取一张交通方式卡片，如：bus，举起卡片问：“Hw des he g t wrk?” 学生回答：“He ges t wrk by bus.”游戏进行几轮后，可以请几名同学轮流代替教师抽卡片，提问题。
Step 2: Presentatin
1. 教师问：What are yu ging t be？学生自由回答。教师问：What's yur hbby？学生自由回答。教师继续问：What subject d yu like best？学生自由回答。教师根据学生的回答向学生提供相关的择业建议，如：If yu like Chinese，yu can be a Chinese teacher.并把择业建议板书在黑板上。如：If yu like English，yu can be an English teacher.
2. 教师将学生分成两个大组，阅读Read and write部分的课文，每个组合作完成Read and write部分后面的Chse a title fr the text和Fill in the table练习。要求在文中画出回答问题的相关信息和不懂的词汇、句子。十分钟后开展小组汇报，组与组之间针对不同意见的问题阐述自己的观点。教师核对答案并答疑。
3. 教师播放Read and write部分的录音，学生一边听录音一边跟读句子，然后分小组朗读课文。
4. 教师出示与Real Wrld Camp相关的图片，与学生进行对话。
T：At the Real Wrld Camp，children can try t d different jbs.D yu want t g t the camp?
Ss：Yes.
T：Gd! Fill in this frm.
学生自主完成课本53页the Real Wrld Camp的表格，学生之间以问答形式进行练习。
Step 3：Cnslidatin and extensin
1.教师以问答的形式示范和学生的对话，如：
T: What des yur father d?
S1: He is a businessman.
T: Where des he wrk?
S1: He wrks in an ffice.
2.学生自由朗读“Tips fr prnunciatin”中的句子，然后同桌互读并交流需要注意的问题。播放光盘，对比区分发音，老师引导停顿的地方，再次播放光盘，跟读、学习并注意停顿的地方，找学生上台诵读并评论。
Step 4: Hmewrk
1. 让学生把Read and write部分的短文读给家长或朋友听。
2. 查阅资料，了解更多的职业信息。
【板书设计】
Unit 5 What des he d?
If reprter use type quickly
If yu like sprts, yu can be a cach, a sprts reprter, r a PE teacher.
If yu can type quickly, yu can be a secretary.
If yu like science, yu can be a scientist.
【教学反思】
本课时以阅读为主，让学生了解如何根据短文的内容完成练习，找到关键信息，教师可以细化目标，引导学生查找。通过口语交际帮助理解重点句子和关键词的意思，大大降低了阅读的难度。对于学生模仿得不到位的地方，教师要及时纠正。最后如果还有剩余的时间，可以让学生在课本其他地方找类似的句子练习。
Part B
Read and write
【教学目标】
1.能读懂短文，并能理解短文的内容。
2.能在读懂短文的基础上，完成课文的相关练习。
3.能掌握句子在发音上的停顿技巧。
4.提高阅读能力，掌握阅读技巧，培养良好的阅读习惯。
【教学重难点】
重点：
理解短文，正确完成相应的练习。
难点：
能在阅读训练中提高阅读能力；掌握句子在发音上的停顿技巧。
【课前准备】
单词卡片、教学光盘
【教学过程】
Step 1:Warm-up
教师面前放一堆单词卡片，依次为：职业名称卡片，工作地点卡片，交通方式卡片。活动开始，教师随意从第一堆卡片中抽取一张职业卡片，如：dctr，举起卡片问：“What des he d?” 学生回答：“He is a dctr.”教师继续抽取一张工作地点卡片，如：car cmpany，举起卡片问：“Where des he wrk?”学生说：“He wrks in a car cmpany.”教师再抽取一张交通方式卡片，如：bus，举起卡片问：“Hw des he g t wrk?” 学生回答：“He ges t wrk by bus.”游戏进行几轮后，可以请几名同学轮流代替教师抽卡片，提问题。
Step 2: Presentatin
1. 教师问：What are yu ging t be？学生自由回答。教师问：What's yur hbby？学生自由回答。教师继续问：What subject d yu like best？学生自由回答。教师根据学生的回答向学生提供相关的择业建议，如：If yu like Chinese，yu can be a Chinese teacher.并把择业建议板书在黑板上。如：If yu like English，yu can be an English teacher.
2. 教师将学生分成两个大组，阅读Read and write部分的课文，每个组合作完成Read and write部分后面的Chse a title fr the text和Fill in the table练习。要求在文中画出回答问题的相关信息和不懂的词汇、句子。十分钟后开展小组汇报，组与组之间针对不同意见的问题阐述自己的观点。教师核对答案并答疑。
3. 教师播放Read and write部分的录音，学生一边听录音一边跟读句子，然后分小组朗读课文。
4. 教师出示与Real Wrld Camp相关的图片，与学生进行对话。
T：At the Real Wrld Camp，children can try t d different jbs.D yu want t g t the camp?
Ss：Yes.
T：Gd! Fill in this frm.
学生自主完成课本53页the Real Wrld Camp的表格，学生之间以问答形式进行练习。
Step 3：Cnslidatin and extensin
1.教师以问答的形式示范和学生的对话，如：
T: What des yur father d?
S1: He is a businessman.
T: Where des he wrk?
S1: He wrks in an ffice.
2.学生自由朗读“Tips fr prnunciatin”中的句子，然后同桌互读并交流需要注意的问题。播放光盘，对比区分发音，老师引导停顿的地方，再次播放光盘，跟读、学习并注意停顿的地方，找学生上台诵读并评论。
Step 4: Hmewrk
1. 让学生把Read and write部分的短文读给家长或朋友听。
2. 查阅资料，了解更多的职业信息。
【板书设计】
Unit 5 What des he d?
If reprter use type quickly
If yu like sprts, yu can be a cach, a sprts reprter, r a PE teacher.
If yu can type quickly, yu can be a secretary.
If yu like science, yu can be a scientist.
【教学反思】
本课时以阅读为主，让学生了解如何根据短文的内容完成练习，找到关键信息，教师可以细化目标，引导学生查找。通过口语交际帮助理解重点句子和关键词的意思，大大降低了阅读的难度。对于学生模仿得不到位的地方，教师要及时纠正。最后如果还有剩余的时间，可以让学生在课本其他地方找类似的句子练习。
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