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初中英语外研版 (新标准)八年级下册Unit 1 It smells delicious.第2课时教案设计
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这是一份初中英语外研版 (新标准)八年级下册Unit 1 It smells delicious.第2课时教案设计，共3页。教案主要包含了知识目标，技能目标，情感态度，学习策略，文化意识，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
教学设计
模块分析：
本模块的主题是Feelings and impressins，教材的设置将功能与结构融于话题与任务中，通过话题的循环与任务的完成学习感官动词的用法及系表结构。Unit 1主要目标是学习感官动词，通过听读呈现了感官动词的功能，运用说写任务循环训练，强化语言知识。活动1要求听句子，给图片标号，训练学生捕捉主要信息及所需信息的能力。活动2要求将所给句子与图片配对，为学习对话做准备。活动3听读谈论“感觉和印象”的对话，培养学生领会主旨大意的听力技巧，呈现新的语言内容。活动4要求回答问题，进一步熟悉对话内容，掌握感官动词的用法。活动5要求完成句子，巩固感官动词及描述形容词的用法。活动6 的完成可帮助进一步辨认不同感官动词与相应感觉器官的对应。活动7和8 是对本单元语音语调规则的训练及实践运用。
Perid 1 Unit 1 (Listening and vcabulary)
本节课为第一单元的第一课时，课型为听说课。主要学习内容为表达感觉和知觉的系动词，并掌握它们的用法结构：感官动词+形容词。
教学目标
【知识目标】
词汇：smell, salt, sur, sft, ckie, lvely, dne, try, have a try, pie, sund, sweet tth, jam,
ear
语法：主语+ link verb + adj.
【技能目标】
能够听懂并使用感官动词smell, taste, feel, lk, sund等词，对食物的味道进行评论，正确表达自己的喜好。
【情感态度】
鼓励学生自己做饭，增强自理能力。
【学习策略】
表达感受时恰当的使用表情和肢体语言。
【文化意识】
了解西方饮食文化。
教学重难点
【教学重点】
学习表达感觉和知觉的系动词。
【教学难点】
主语+ link verb + adj.
教学过程
Step 1 Warm-up and lead-in
1. Ask students t discuss their favrite fd and the reasns they like them.
2. Shw sme pictures t intrduce the sense verbs.
Step 2 Pre-listening
1. Learn sme new wrds.
2. Ask the students t lk at the pictures in Activity 1 carefully and discuss what the peple are ding.
3. Ask the students t read the wrds and expressins in Activity 2 and help them fill in the blanks using the wrds in Activity 1.
4. Wrk n Activity 1 and 2. First, Listen and number the pictures. Then, listen again and cmplete the sentences.
Step 3 While-listening
1. Wrk n 3. Clse the text bk. First listen and chse the main idea f the cnversatin.
What are they ding?
A. Ding hmewrk. B. Cking sme fd. C. Eating at a restaurant.
2. Listen again and check what Betty is making.
Step 4 Pst-listening
1. Ask the students t read the cnversatin silently and answer the fllwing questins.
(1) Why des Daming try a piece f pizza?
(2) Hw many kinds f fd d they make? What are they?
2. Lead Ss t read the cnversatin sentence by sentence, and explain sme language pints. Then call attentin t the structure: Subject + sense verb + adj.
3. Wrk n 7.
(1) Ask and answer abut the things in the bx.
(2) Say why yu like r d nt like them.
—D yu like bananas?
—Yes, I d. They taste delicius. D yu like flwers?
Step 5 Hmewrk
Practice rle-playing 3.
教学反思
略。
bananas flwers ice cream pp music silk T- shirts
教学设计
模块分析：
本模块的主题是Feelings and impressins，教材的设置将功能与结构融于话题与任务中，通过话题的循环与任务的完成学习感官动词的用法及系表结构。Unit 1主要目标是学习感官动词，通过听读呈现了感官动词的功能，运用说写任务循环训练，强化语言知识。活动1要求听句子，给图片标号，训练学生捕捉主要信息及所需信息的能力。活动2要求将所给句子与图片配对，为学习对话做准备。活动3听读谈论“感觉和印象”的对话，培养学生领会主旨大意的听力技巧，呈现新的语言内容。活动4要求回答问题，进一步熟悉对话内容，掌握感官动词的用法。活动5要求完成句子，巩固感官动词及描述形容词的用法。活动6 的完成可帮助进一步辨认不同感官动词与相应感觉器官的对应。活动7和8 是对本单元语音语调规则的训练及实践运用。
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教学目标
【知识目标】
词汇：smell, salt, sur, sft, ckie, lvely, dne, try, have a try, pie, sund, sweet tth, jam,
ear
语法：主语+ link verb + adj.
【技能目标】
能够听懂并使用感官动词smell, taste, feel, lk, sund等词，对食物的味道进行评论，正确表达自己的喜好。
【情感态度】
鼓励学生自己做饭，增强自理能力。
【学习策略】
表达感受时恰当的使用表情和肢体语言。
【文化意识】
了解西方饮食文化。
教学重难点
【教学重点】
学习表达感觉和知觉的系动词。
【教学难点】
主语+ link verb + adj.
教学过程
Step 1 Warm-up and lead-in
1. Ask students t discuss their favrite fd and the reasns they like them.
2. Shw sme pictures t intrduce the sense verbs.
Step 2 Pre-listening
1. Learn sme new wrds.
2. Ask the students t lk at the pictures in Activity 1 carefully and discuss what the peple are ding.
3. Ask the students t read the wrds and expressins in Activity 2 and help them fill in the blanks using the wrds in Activity 1.
4. Wrk n Activity 1 and 2. First, Listen and number the pictures. Then, listen again and cmplete the sentences.
Step 3 While-listening
1. Wrk n 3. Clse the text bk. First listen and chse the main idea f the cnversatin.
What are they ding?
A. Ding hmewrk. B. Cking sme fd. C. Eating at a restaurant.
2. Listen again and check what Betty is making.
Step 4 Pst-listening
1. Ask the students t read the cnversatin silently and answer the fllwing questins.
(1) Why des Daming try a piece f pizza?
(2) Hw many kinds f fd d they make? What are they?
2. Lead Ss t read the cnversatin sentence by sentence, and explain sme language pints. Then call attentin t the structure: Subject + sense verb + adj.
3. Wrk n 7.
(1) Ask and answer abut the things in the bx.
(2) Say why yu like r d nt like them.
—D yu like bananas?
—Yes, I d. They taste delicius. D yu like flwers?
Step 5 Hmewrk
Practice rle-playing 3.
教学反思
略。
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