语文五年级上册第六单元19 父爱之舟图片ppt课件

这是一份语文五年级上册第六单元19 父爱之舟图片ppt课件，文件包含19父爱之舟ppt、父亲mp3、屑mp4、考mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共46页， 欢迎下载使用。

吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，中国画家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《鲁迅的故乡》等，个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等。
自读课文，读准字音，读通句子，把不理解的字词标上记号。
恍恍惚惚 客栈 高跷 出嫁 冤 枉 嘲笑 枕边 缴学费 蚕茧 煮饭 报考 启迪 偏僻 纸屑
默读课文，画出让自己深受感动的句子，思考：课文讲了哪几件事？试着用小标题概括出来。
父亲养蚕卖茧给“我”买枇杷；住客栈心疼“我”被虫咬，要加钱换房；逛庙会时，给“我”买豆腐脑自己却不吃；给“我”做万花筒；雨雪天背“我”上学；凑钱给“我”缴学费，送“我”上学，给“我”铺床；送“我”报考师范学校；夜里为“我”缝补棉被。
默读课文第2～4自然段，边读边想：文中哪个场景最打动你？在旁边批注你的感受。
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买琵琶吃……
齐读第2自然段，说一说：这写的是什么场景？
父母半夜添桑叶，父亲给“我”买枇杷。
边读边圈出文中体现父亲特点的词句，重点读一读。
议一议：你从文中读出了什么？从哪里读出来的？
读出了父母的艰辛和劳累，读出了父亲对“我”的疼爱。从“在半夜起来”“每年”等词语中能体现出来。
再一次有感情地读这一段话，读出生活的艰辛和父亲对“我”的爱。
根据这种学法学习其他的场景。
父亲送“我”上学，住客栈时心疼“我”被虫咬，要加钱给“我”换好房间。
默读课文第3自然段，画出文中描写父亲生活节俭的词句。 父亲那么节俭，为什么愿意加钱给“我”换好房间？ “我”却不肯换，为什么？如果是你，你会怎么做？ 带着父亲对儿子的关爱，儿子对父亲的敬重和体贴，有感情地读一读这一段话。
逛庙会，买热豆腐脑，做万花筒。
边读边想象画面，说一说你仿佛看到了怎样的街市。
小组讨论一下，你从文中读出了哪些信息？
“我”家境贫困，尽管街上吃的应有尽有，“我们”却只能吃凉粽子；父亲舍不得“我”受委屈，给“我”买热豆腐脑，但自己舍不得吃；没钱买玩具，父亲就亲手做万花筒。“我”懂事，体贴父亲，哪怕很馋也不忍心叫父亲买东西。
想象：一个大男人做万花筒，可能会出现哪些困难？再次谈自己的感受。
小结：这三个自然段写的都是生活中的小细节，父亲浓浓的爱就在这些生活的点点滴滴之中，只要用心去体会，就能感受到他们父子之间的爱。
这节课我们回忆了作者梦中出现的几个难忘的场景，用“读场景，品细节，悟深情”的方法学习了课文的前三个场景，感受到父亲在日常生活中对作者的爱。下节课让我们将顺着作者的文思与情思继续学习。
1.抄写本课词语，搜集颂扬父母之爱的名句或诗歌，读一读，背一背，并抄录下来。 2.回忆你的父亲关爱你的一个场景，将具体的细节写下来。
上节课我们初步了解了作者在梦境里出现的几个重要场景，说一说文中的父亲给你留下了怎样的印象。与上节课自己写的场景对比，说一说：谁写的更感人？为什么？
默读课文第5～9自然段，说说哪个场景给你的印象最深，勾画出最打动你的细节，在旁边写下你的感受。
雨雪天，父亲背“我”上学。
①读场景，找出描写父亲动作的词语。 ②交流对这些语句的理解。 ③联系生活实际，你们的父母亲是怎样接送你们上下学的？你们有什么感受？
父亲为“我”凑学费，铺床铺。
读课文，想一想：父亲为了凑钱还可能做了哪些事？
讨论：“我”为什么哭了？为什么说这次哭与以往的哭不一样？
这次的哭是心酸的哭，为父母的艰辛而心酸，为家里的贫困而担忧，为父母在这样贫困的情况下仍无私地爱“我”而感动，为不能为家庭分忧而愧疚，还有可能为第一次远离父母而害怕……
父亲送“我”报考无锡师范。
初小——鹅山高小——无锡师范
“我”的求学经历是怎样的？
夜晚行船在江上，可以用哪些诗句来形容？
野旷天低树，江清月近人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
“我”当时是去报考师范，这些诗这些美景应该都能脱口而出，为什么“我”不能领略到这些诗画意境？
联系课文内容可知，“我”当时家里条件那么差，可以说是倾尽所有送“我”报考，如果没考上，便是愧对了全家人的希望。“我”压力很大，很紧张，所以根本没心情去领略那些诗画意境。
齐读第8自然段，再次感受家人对“我”的关心和“我”的心情。
游子吟[唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
思考：针线活一般是母亲的事，但因为“我”的母亲长期卧病，所以由父亲帮“我”缝补棉被。想象一下：粗手粗脚的父亲做这样的事可能会怎么样？
对比朗读，说说自己的体会。
这一段写法跟前面的有什么不一样？这样写有什么好处？
虚实结合，更突出对父爱的深刻印象；叙述与抒情相结合，让父爱的分量更加沉重，也让自己内心的感动表达得更真切。
全文一共几次写到姑爹的小渔船？为什么要一次次写摇船、在船上做饭？
全文一共四次写到小渔船。因为“我”报考和上学总是离不开小渔船，父亲在船上摇橹、做饭、缝补棉被，这一切都是为了省吃俭用供“我”上学，这也是父亲对“我”的支持和期望。
作者为什么要以梦境的形式来回忆往事？结尾与哪里相照应？这样写有什么好处呢？
日有所思，夜有所梦，这些事在“我”脑海中留下了难以磨灭的印象，这样写更能突出父爱的深沉与真挚。结尾与第1自然段相照应，都是写梦醒。这样首尾呼应，让父爱的主题得到了进一步的升华。
课文中的哪一部分最打动你？请再仔细读一读那一部分，深刻体会作者的心情。
回顾全文，思考：课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关内容说说你的理解。
父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学。小舟表面上指小渔船，实际上指父爱。这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，它是人生之舟、希望之舟、爱之舟，载着“我”不断走向理想的彼岸。同时这个标题揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的思念和敬爱之情。
将《父爱之舟》与《慈母情深》对比，找出两篇文章在写法上的异同点。
《慈母情深》围绕一件事（“我”找母亲要钱买书）来写，中间着重抓住了母亲工作环境的场景描写和母亲的神态、动作等描写，来突出母亲工作的艰辛和对“我”读书的支持。 《父爱之舟》描写了作者生活中点点滴滴的小事，生活中的每一件小事都倾注着父亲对“我”的爱。
这两篇文章的写法有所不同，但都讲述了尽管生活艰辛，父母仍无私地支持孩子读书的故事，表现了深深的父母之爱。
课后阅读朱自清的《背影》，比较吴冠中和朱自清表现父爱的方式。
1.联系生活实际，讲一讲自己亲身感受到父母之爱的小故事。 2.选取自己生活中最感人的父母之爱的小故事，饱含深情地写下来，然后给父母看，交流看法。