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人教版九年级下册课题1 溶液的形成课文ppt课件
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这是一份人教版九年级下册课题1 溶液的形成课文ppt课件，共34页。
1．回忆下列溶液的颜色：硫酸铜溶液显____色、硫酸亚铁溶液显_____色、硫酸锌溶液显____色。2．下列物质放入（或通入）水里，能溶解的是（ ）A．植物油 B．碳酸钙 C．氮气 D．食盐
交流讨论：海水是纯净物还是混合物？为什么可以用海水晒盐？盐又是如何溶解在水中的呢？
海水是混合物，其中溶解有很多的氯化钠
海水中溶解了很多物质，它是混合物。
实验9-1 在20ml水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象。
固体消失，成为无色透明液体
探究2：观察蔗糖溶液颜色深浅是否各处相 同？说明了什么？
相同，说明了溶液的均一性
探究1：为什么蔗糖固体会“消失”在水中？
分子（或离子）的运动扩散到水中去了
探究3：静置一会后，形成的溶液有固体与液体分离吗？说明了什么？
不分离，说明溶液的稳定性
探究4：此时的溶液是纯净物还是混合物？
蔗糖表面的蔗糖分子在水分子的作用下,向水中扩散,最后蔗糖分子均一的分散到水分子中，形成了一种混合物——蔗糖溶液。
同样，将食盐（主要成分是氯化钠）放到水中，我们也可以看到食盐“消失了”。
氯化钠在水分子的作用下,向水中扩散,在水中以离子（Na+、Cl-）形式存在于水分子的中间。
知识点1 溶液【课堂活动1】观察课本第26页“实验9-1”，了解溶液的形成过程，并填写下表：
Na+、Cl—、H2O
1．溶液的定义：__________________________________________________________________。
一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物
①均一：溶液 各处的性质(浓度、密度、性质)相同。
②稳定：条件不变时，溶质与溶剂长期不会自动分离出来。
④溶液并非无色，有些溶液有色。
(2)研碎、搅拌、加热能加快固体的溶解。
溶液是由溶质和溶剂组成的。
溶质：被溶解的物质，如蔗糖；
溶剂：起溶解作用的物质，如水；
【注意】①水能溶解很多物质，是一种最常见的溶剂。 ②溶液的质量＝溶质质量+溶剂质量，其中，溶质质量指溶解了的那部分溶质质量，不包括没有溶解的那部分质量。 ③溶液的体积≠溶质体积+溶剂体积。
【课堂活动2】思考分析，回答以下问题：（1）溶液都是无色的吗？___________；溶液放置会分层吗？______；水、酒精是溶液吗？______。（2）溶液各处密度、颜色、浓度都一样吗？___________。（3）溶液都是混合物，混合物都是溶液吗？__________。
（4）溶质和溶剂都是液体吗？__________________________________________；溶质只有一种吗？_____________；溶剂除水外还有什么物质？_____________________________________。 [归纳]溶液的特征：_____________________。形成溶液的物质在溶剂中要________。
溶质可以是固、液或气态，溶剂一般为液体
酒精、汽油等 （答案合理即可）
2．溶液的组成：溶液由________和________组成。（1）溶质的状态可以是：____________________。（2）溶质和溶剂的判断：如右表。
（3）水溶液名称：“溶质名称”+“溶液”。溶质的名称在前，溶剂的名称在后，读作“某某”的“某某”溶液，若水做溶剂，水略去不读，读作某某溶液。如碘溶解于汽油中形成的溶液读作碘的汽油溶液，CuSO4溶于水中形成的溶液读作硫酸铜溶液，水略去不读。3．溶液的用途：_________________________________。
无土栽培、化学实验室、医疗等
【课堂练习1】1．下列关于溶液的叙述错误的是（ ）A．一种溶液中可能含有多种溶质B．溶液一定是均一、稳定的C．用水可以区分氯化钠和碳酸钙两种固体D．凡是均一、稳定、透明的液体一定是溶液
2．写出下列溶液中溶质、溶剂的化学式或溶液的名称。
知识点2 影响物质溶解的因素【课堂活动3】观察课本第27页“实验9-2”，并填写下表：
1、不同溶质在同种溶剂里的溶解能力 2、相同溶质在不同溶剂里的溶解能力
溶解能力与溶质、溶剂的性质有关。
【课堂活动4】观察课本第28页“实验9-3”，并填写下表：
【课堂练习2】1．把少量物质分别加入到另一物质中，充分搅拌后，可以得到溶液的是（ ）A．碘加入酒精中 B．面粉加入水中C．KMnO4加入汽油中 D．植物油加入水中
2．探究物质的溶解性，不需要考虑的因素是（ ）A．溶质的种类 B．溶质颗粒大小C．溶剂的温度 D．溶剂的种类
1．可以作为溶质的是（ ）A．只有固体 B．只有液体C．只有气体 D．气、液、固都可以2．下列溶液中，溶剂不是水的是（ ）A．蔗糖溶液 B．碘酒C．消毒酒精 D．百事可乐
3．下列有关溶液的说法中，正确的是（ ）A．溶液都是无色透明的B．溶液中的溶剂一定是水C．均一、稳定液体都是溶液D．溶液都是由溶质和溶剂组成的
4．动物摄取食物养料必须通过消化才能较好吸收，主要原因是（ ）A．使食物充分发生化学反应B．食物分解后便于吸收C．食物被消化后变成溶液才便于充分吸收D．食物搅拌均匀后便于吸收
5．下列反应恰好完毕后，不能得到溶液的是（ ）A．碳酸钙与盐酸反应B．锌粒与稀硫酸反应D．铜和硝酸银溶液D．二氧化碳通入足量澄清石灰水
1．溶质的判断：“物质名称+溶液”，即溶质就为该物质，溶剂为水，如“硫酸铝溶液”，溶质为硫酸铝，溶剂为水。 非水溶液在考试中不常见，主要如“碘酒”（溶剂为乙醇）和“乙醇汽油”（我国的乙醇汽油乙醇含量在10%左右，因此乙醇为溶质，汽油为溶剂）。
2．反应前后溶液质量变化的判断：分析反应前后“溶质”和“水”的质量变化。（1）如盐酸中加大理石，原来溶质为HCl[相对分子质量36.5×2（盐酸前面的计量数）]，反应后溶质为CaCl2（相对分子质量111），且反应生成水，溶质和溶剂的质量都增加，溶液质量增加。
CaCO3+ 2HCl == CaCl2+H2O+CO2↑ 100 73 111 44
2．反应前后溶液质量变化的判断：分析反应前后“溶质”和“水”的质量变化。（2）金属与化合物溶液：可以分析前后固体（金属）质量的变化，固体增加，即溶液质量减少。
例： Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu 56 160 152 64
1．回忆下列溶液的颜色：硫酸铜溶液显____色、硫酸亚铁溶液显_____色、硫酸锌溶液显____色。2．下列物质放入（或通入）水里，能溶解的是（ ）A．植物油 B．碳酸钙 C．氮气 D．食盐
交流讨论：海水是纯净物还是混合物？为什么可以用海水晒盐？盐又是如何溶解在水中的呢？
海水是混合物，其中溶解有很多的氯化钠
海水中溶解了很多物质，它是混合物。
实验9-1 在20ml水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象。
固体消失，成为无色透明液体
探究2：观察蔗糖溶液颜色深浅是否各处相 同？说明了什么？
相同，说明了溶液的均一性
探究1：为什么蔗糖固体会“消失”在水中？
分子（或离子）的运动扩散到水中去了
探究3：静置一会后，形成的溶液有固体与液体分离吗？说明了什么？
不分离，说明溶液的稳定性
探究4：此时的溶液是纯净物还是混合物？
蔗糖表面的蔗糖分子在水分子的作用下,向水中扩散,最后蔗糖分子均一的分散到水分子中，形成了一种混合物——蔗糖溶液。
同样，将食盐（主要成分是氯化钠）放到水中，我们也可以看到食盐“消失了”。
氯化钠在水分子的作用下,向水中扩散,在水中以离子（Na+、Cl-）形式存在于水分子的中间。
知识点1 溶液【课堂活动1】观察课本第26页“实验9-1”，了解溶液的形成过程，并填写下表：
Na+、Cl—、H2O
1．溶液的定义：__________________________________________________________________。
一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物
①均一：溶液 各处的性质(浓度、密度、性质)相同。
②稳定：条件不变时，溶质与溶剂长期不会自动分离出来。
④溶液并非无色，有些溶液有色。
(2)研碎、搅拌、加热能加快固体的溶解。
溶液是由溶质和溶剂组成的。
溶质：被溶解的物质，如蔗糖；
溶剂：起溶解作用的物质，如水；
【注意】①水能溶解很多物质，是一种最常见的溶剂。 ②溶液的质量＝溶质质量+溶剂质量，其中，溶质质量指溶解了的那部分溶质质量，不包括没有溶解的那部分质量。 ③溶液的体积≠溶质体积+溶剂体积。
【课堂活动2】思考分析，回答以下问题：（1）溶液都是无色的吗？___________；溶液放置会分层吗？______；水、酒精是溶液吗？______。（2）溶液各处密度、颜色、浓度都一样吗？___________。（3）溶液都是混合物，混合物都是溶液吗？__________。
（4）溶质和溶剂都是液体吗？__________________________________________；溶质只有一种吗？_____________；溶剂除水外还有什么物质？_____________________________________。 [归纳]溶液的特征：_____________________。形成溶液的物质在溶剂中要________。
溶质可以是固、液或气态，溶剂一般为液体
酒精、汽油等 （答案合理即可）
2．溶液的组成：溶液由________和________组成。（1）溶质的状态可以是：____________________。（2）溶质和溶剂的判断：如右表。
（3）水溶液名称：“溶质名称”+“溶液”。溶质的名称在前，溶剂的名称在后，读作“某某”的“某某”溶液，若水做溶剂，水略去不读，读作某某溶液。如碘溶解于汽油中形成的溶液读作碘的汽油溶液，CuSO4溶于水中形成的溶液读作硫酸铜溶液，水略去不读。3．溶液的用途：_________________________________。
无土栽培、化学实验室、医疗等
【课堂练习1】1．下列关于溶液的叙述错误的是（ ）A．一种溶液中可能含有多种溶质B．溶液一定是均一、稳定的C．用水可以区分氯化钠和碳酸钙两种固体D．凡是均一、稳定、透明的液体一定是溶液
2．写出下列溶液中溶质、溶剂的化学式或溶液的名称。
知识点2 影响物质溶解的因素【课堂活动3】观察课本第27页“实验9-2”，并填写下表：
1、不同溶质在同种溶剂里的溶解能力 2、相同溶质在不同溶剂里的溶解能力
溶解能力与溶质、溶剂的性质有关。
【课堂活动4】观察课本第28页“实验9-3”，并填写下表：
【课堂练习2】1．把少量物质分别加入到另一物质中，充分搅拌后，可以得到溶液的是（ ）A．碘加入酒精中 B．面粉加入水中C．KMnO4加入汽油中 D．植物油加入水中
2．探究物质的溶解性，不需要考虑的因素是（ ）A．溶质的种类 B．溶质颗粒大小C．溶剂的温度 D．溶剂的种类
1．可以作为溶质的是（ ）A．只有固体 B．只有液体C．只有气体 D．气、液、固都可以2．下列溶液中，溶剂不是水的是（ ）A．蔗糖溶液 B．碘酒C．消毒酒精 D．百事可乐
3．下列有关溶液的说法中，正确的是（ ）A．溶液都是无色透明的B．溶液中的溶剂一定是水C．均一、稳定液体都是溶液D．溶液都是由溶质和溶剂组成的
4．动物摄取食物养料必须通过消化才能较好吸收，主要原因是（ ）A．使食物充分发生化学反应B．食物分解后便于吸收C．食物被消化后变成溶液才便于充分吸收D．食物搅拌均匀后便于吸收
5．下列反应恰好完毕后，不能得到溶液的是（ ）A．碳酸钙与盐酸反应B．锌粒与稀硫酸反应D．铜和硝酸银溶液D．二氧化碳通入足量澄清石灰水
1．溶质的判断：“物质名称+溶液”，即溶质就为该物质，溶剂为水，如“硫酸铝溶液”，溶质为硫酸铝，溶剂为水。 非水溶液在考试中不常见，主要如“碘酒”（溶剂为乙醇）和“乙醇汽油”（我国的乙醇汽油乙醇含量在10%左右，因此乙醇为溶质，汽油为溶剂）。
2．反应前后溶液质量变化的判断：分析反应前后“溶质”和“水”的质量变化。（1）如盐酸中加大理石，原来溶质为HCl[相对分子质量36.5×2（盐酸前面的计量数）]，反应后溶质为CaCl2（相对分子质量111），且反应生成水，溶质和溶剂的质量都增加，溶液质量增加。
CaCO3+ 2HCl == CaCl2+H2O+CO2↑ 100 73 111 44
2．反应前后溶液质量变化的判断：分析反应前后“溶质”和“水”的质量变化。（2）金属与化合物溶液：可以分析前后固体（金属）质量的变化，固体增加，即溶液质量减少。
例： Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu 56 160 152 64
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