人教部编版八年级上册答谢中书书 教学演示ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册答谢中书书 教学演示ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了答谢中书书，陶弘景，作品背景，山川之美古来共谈，清流见底，高峰入云，两岸石壁五色交辉，青林翠竹四时俱备，晓雾将歇猿鸟乱鸣，夕日欲颓沉鳞竞跃等内容，欢迎下载使用。
答谢中书书题目怎么断句？答/谢中书/书题解答：回复书：书信谢中书：即谢征，曾在南梁政权做过中书舍人和中书郎，因此以官职称呼他为谢中书。 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。 陶弘景在晚年给谢中书写过一封书信，完整内容已经没有人知道，但其中一段描绘山水的锦绣文字却流传了下来，就是今天这篇《答谢中书书》。陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
《答谢中书书》是陶弘景回复朋友谢中书的一封书信。
陶弘景 南朝人，字通明，号华阳隐居。丹阳秣陵人，去官隐居茅山，人称“山中宰相”。有《陶隐居集》。本文是六朝山水小品名作。
本文与南朝吴均的《与朱元思书》可称双璧，同为六朝山水名作。
陶弘景―― “山中宰相” ――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。
选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》

这种文体在形式上有怎样的美感？从节奏和句式两个角度来思考。
骈文：骈文的句式通常是两两相对，形成对偶，就像两马并驾而驰。骈体文的对称之美。骈散结合：多四字短句，句式工整。对仗简约工丽节奏鲜明：朗朗上口，铿锵有力，转入最后三句，则舒缓了下来，就如同画外音一般徐徐道来。
让我们通过朗读领略文章的美。 朗读方法：看清字，读准音，口齿清楚，缓急有序，轻重有度，感情充沛，一气呵成。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
山川之美，古来 共 谈。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸石壁，五色 交辉。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
色彩斑斓。交相辉映。
青林翠竹，四时 俱 备。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
夕日欲颓， 沉鳞 竞 跃。
清晨的薄雾将要散尽的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；
夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的康乐公谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。
一、总写。以感慨发端。
具体描绘了秀美的山川景色。
有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
总写，以感慨发端。包含作者什么感情？
“美”：是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受──愉悦。
两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。
晓雾将歇， 猿鸟乱鸣。 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。
极力描写山之高，水之净
描绘了秀美的山川景色。
极目远眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映衬，呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力。
通过描写朝夕变化，生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？
观察角度：由仰而俯；（高低，远近）景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；感官调动：视听结合；时间交代：由朝而夕。
使山川景物和谐、完整、统一。
抒情、议论，以感慨收束。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
表达了作者沉醉山水的愉悦之情；与古今知音共赏美景的得意之感；与谢公比肩的自豪之感。。
文章表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者沉醉山水的愉悦之情，酷爱自然归隐林泉的志趣，与古今知音共赏美景的得意之感。
本文是在是一篇美文。试分析美在何处。
（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。 ①山水相映之美。 ②色彩配合之美。 ③晨昏变化之美。 ④动静相衬之美。
（2）结构美。全文分三部分。 “山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。 中间部分具体叙写山川之美。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。 最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。
（3）语言美。 言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。
1、总领全文的一句话是什么？
2、全文围绕哪个字展开？
3、分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。
“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。 “鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。
4、最能体现作者思想感情的语句是什么?
“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”
5、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？
“高峰入云，清流见底”
6、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
7、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
能力训练：美丽的风景勾起了我们的暇思。让我们拿起笔，书写心中流淌而过的乐曲。
　 映入眼帘的是蓝天白云的画面，空气里只有快乐的气息，什么烦恼都随着微风飘走了。湖面像镜子一样平静，岸边的小船好像睡着了，一动也不动地躺着。整个天空都映在湖里了，蓝天碧水融合为一体。两岸连山围绕着湖，似乎为这里的宁静而感到喜悦。茂盛的小草依傍着山，虽然天空只有白云，可蓝天下还有美丽的景象陪伴着，才不至于感到寂寞。偶尔有几声鸟叫声，犹如为这宁静增添欢乐。