初中历史人教部编版七年级下册第7课 辽、西夏与北宋的并立备课ppt课件

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　　北宋的版图远不如汉唐时期。当时与北宋并立的政权，北方有契丹族建立的辽，西北有党项族建立的西夏。契丹族和党项族是怎样发展起来的？北宋与辽、西夏之间的关系又是如何呢？
1、契丹族以前的生活方式如何？后来同汉族接触后生活方式有哪些变化？
2、契丹族的活动范围？
3、汉人为什么来到契丹境内？给契丹带来了什么影响？
4、隋唐时期契丹族与汉族的关系如何？
　　契丹人过着游牧和渔猎的生活；同中原汉族接触后有了农耕，学会种庄稼，冶铁，建筑房屋、城邑，有了农耕生活。
　　原是活动在辽河上游的游牧民族，大致以今天的内蒙古赤峰地区为中心，雄跨长城内外。
　　唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城来到契丹；　　汉人带去了中原先进的生产技术和生活方式，契丹人开始有了农耕和定居生活。
与汉族的经济文化联系日益密切。
1．国名：2．建立者：3．时间：4．定都：
5．辽太宗时，夺取幽云十六州
1、党项族的生活方式怎样？
2、党项族的生活在哪一地区？
　　生活在我国西北地区，唐朝时主要集中在甘肃东部，陕西北部一带。
西夏统治者是怎么巩固统治的？
元昊仿效唐宋制度， 订立官职、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。
　　观察契丹和西夏的文字与货币图片，你能从中得得什么启示？
　　契丹文字和西夏文字与汉字很相似，有许多字的笔画是仿照汉字创造的。辽和西夏在同中原密切交往中逐渐受到中原先进文化的影响。
1、简述燕云十六州的重要地理位置？2、北宋对辽用兵的目的是什么？结果怎样？
1、简述燕云十六州的重要地理位置？
　　地形上大体属于华北平原与内蒙古高原交界地带，是中原王朝与北方游牧民族的交界地带，地形险峻，崇山峻岭，易守难攻，以前是中原王朝的天然屏障，抵御北方游牧民族的骑兵入境，是兵家必争之地。
2、北宋对辽用兵的目的是什么？结果怎样？
目的：夺回燕云十六州。 　　
　结果：加剧辽与中原王朝的冲突。
战 和 战 和
　　请用示意图将辽宋之间关系的变化表示出来？
辽占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧
北宋与辽保持友好关系，双方互通使节
宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策
发生澶州之战，签订澶渊之盟
1、北宋打了胜仗为什么还要签订盟约？
2、怎样评价澶渊之盟？他带来哪些积极和消极的影响？
　　签订盟约议和，是双方政治、军事实力相对均衡的结果，都无力统一对方，只有相互妥协，求得一时和平。
对辽：　不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”
对北宋：是一个屈辱的和约，“岁币”成为它的沉重负担
积极影响：澶渊之盟结束了辽宋之间长期的战争局面，维持了双方长久的和平，有利于双方的经济文化交流，促进了民族交融。消极影响：加重了北宋人民的负担，加剧了北宋的财政危机。
元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，连年战争使西夏遭受很大损失，人民处于困苦之中，后来北宋与西夏进行和谈，订立和约，无昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
　　从辽、西夏与北宋民族政权的并立与和战关系中，你能得到什么启示？
　　各民族在长期交往和斗争中，出现大规模的民族交融，共同推动了国家的发展和社会的进步，但是民族友好，民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。
1.“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族的生活（ ）A．契丹族 B．女真族 C．汉族 D．匈奴族
2.辽宋夏金时期是我国历史上民族政权并立的时代，其中位于北方与北宋并立的民族政权是（ ）A．西夏 B．金 C．辽 D．蒙古
3.观察下面的绘画，画中左右双方人物分别代表着（ ）
4.苏澈在《栾城集》中写道：澶渊之盟后，“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”。对这段材料理解正确的是（ ）A．契丹的军事力量遭到极大的削弱B．宋辽之间维持了长久的和平局面C．北方生产技术落后　　　　　　D．北宋军事实力大为增强
A．北宋 辽 B．北宋 西夏 C．南宋 辽 　D．南宋 金