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    高中生物必修二第一章第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件

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    高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验(一)优秀课件ppt

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    这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验(一)优秀课件ppt,共36页。
    第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
    红墨水和蓝墨水倒在一起,混合液是另一种颜色,分不清是红是蓝,那么红牡丹与白牡丹杂交后,子代的牡丹会是什么颜色?你能想到吗??
    遗传学之父----孟德尔
    1843年因家贫而辍学,同年10月年方21岁的孟德尔进了布隆城奥古斯汀修道院,并在当地教会办的一所中学教书,教的是自然科学。他由于能专心备课,认真教课,所以很受学生的欢迎。但在1850年的教师资格考试中,因生物学和地质学的知识过少,孟德尔被教会派到维也纳大学深造,受到相当系统和严格的科学教育和训练,也受到杰出科学家们的影响,如多普勒,孟德尔为他当物理学演示助手;又如依汀豪生,他是一位数学家和物理学家;还有恩格尔,他是细胞理论发展中的一位重要人物,但是由于否定植物物种的稳定性而受到教士们的攻击。这些为他后来的科学实践打下了坚实的基础。孟德尔经过长期思索认识到,理解那些使遗传性状代代恒定的机制更为重要。1856年,从维也纳大学回到布鲁恩不久,孟德尔就开始了长达8年的豌豆实验。起初,孟德尔豌豆实验并不是有意为探索遗传规律而进行的。他的初衷是希望获得优良品种,只是在试验的过程中,逐步把重点转向了探索遗传规律。除了豌豆以外,孟德尔还对其他植物作了大量的类似研究,其中包括玉米、紫罗兰和紫茉莉等,以期证明他发现的遗传规律对大多数植物都是适用的。
    为什么用豌豆做遗传实 验容易成功?
    实验结果容易分析而且可靠
    (2)豌豆花大,易于进行人工授粉
    遗传图谱中的符号:P: ♀: ♂:×:F1:F2:
    自交(自花传粉,同种类型相交)
    (3)具有易于区分的性状
    指生物体的形态特征或生理特征。 形态特征如豌豆种子的形状、颜色; 生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。 性状的形成是生物体内的遗传物质和它的生活环境相互作用的结果。人们可以根据性状的差异鉴别各种生物。
    基因型不同的个体进行的交配。
    基因型相同的个体进行的交配
    显性类型个体做母本的杂交方式
    显性类型个体做父本的杂交方式
    孟德尔把F1中显现出来的性状;
    F1中没有显现出来的性状;
    在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象.
    由显性遗传因子控制(用大写D表示)
    由隐性遗传因子控制(用小写d表示)
    孟德尔注意到不同品种的豌豆之间具有多对相对性状。为了便于研究他先对一对相对性状进行研究
    一对相对性状的杂交实验
    为什么子一代中只表现一个亲本的性状(高茎),而不表现另一个亲本的性状或不高不矮?
    另一个亲本性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢?
    为什么子二代又出现了呢?
    3 ∶ 1
    F2中的3:1是不是巧合呢?
    这种在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象
    F2中出现的3:1的性状分离比是偶然的吗?
    为什么F1中只有高茎而没有矮茎呢?
    为什么在F2中又出现了矮茎的性状?
    孟德尔对分离现象的解释
    1、生物的性状是由遗传因子决定的
    遗传因子不融合、不消失
    每个因子决定着一种特定的性状
    显性性状:由显性遗传因子控制(用大写D表示)
    隐性性状:由隐性遗传因子控制(用小写d表示)
    2、体细胞中遗传因子是成对存在的
    遗传因子组成相同的个体
    遗传因子组成不同的个体
    3、生物体在形成生殖细胞---配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。
    配子中只含每对遗传因子的一个
    4、受精时,雌雄配子的结合是随机的。
    ( 2 )揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子行为,而两对或两对以上的遗传因子控制两对或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定律。
    (1)只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因子的传递规律,而不适用于原核生物、细胞质的遗传因子的遗传.
    分离 定律
    选择豌豆 作为实验材料
    具有多个易于区分的性状
    F2性状表现类型及其比例为
    F2遗传因子组成及其比例
    高茎∶矮茎 = 3∶1
    DD∶Dd∶dd =1∶2∶1
    子代性状表现类型及其比例为
    子代遗传因子组成及其比例
    高茎∶矮茎 = 1∶1
    1.下列几组杂交中,哪组属于纯合子之间的杂交 A.DD×Dd    B.DD×dd C.Dd×Dd    D.Dd×dd
    2.下列四组交配中,能验证对分离现象的解释是否正确的一组是  A.AA×Aa  B.AA×aa C.Aa×Aa  D.Aa×aa
    3.基因型为AA的个体与基因型为aa的个体杂交产生的F1进行自交,那么F2中的纯合子占F2中个体 数的  A.25%    B.50% C.75%    D.100%
    4.在豌豆的杂交实验中,子一代种子和子二代种子分别结在: A. F1植株和F2植株上 B. 亲代母本植株和F1植株上 C. 亲代父本植株和F1植株上 D. 亲代母本植株和亲代父本植株
    5.番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番茄杂交,其后代可能出现的的性状正确的一组是 ①全是红果 ②全是黄果 ③红果∶黄果=1∶1  ④红果∶黄果=3∶1  A.①② B.①④ C.②③ D.②④
    6.一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子,有9粒种子生成的植株开红花,第10粒种子长成的植株开红花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4
    7.一对杂合子的黑毛豚鼠交配,生出四只豚鼠。它们的性状及数量可能是 A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能

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