人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）教课ppt课件

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1.阐明单性花、两性花与自花传粉、异花传粉的关系2.判断一对性状是否为相对性状3.描述人工异花传粉的操作步骤4.通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎、抽象与概括的科学思维，体会假说-演绎法和孟德尔的创新思维；
人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。
按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？
你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十分盛行。然而，孟德尔冲破了这个错误观点的“束缚”，提出了完全不同的理论。
1）提出了遗传单位是遗传因子（现称基因）； 2）发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。
现代遗传学的奠基人 ----“遗传学之父”
两性花：同一朵花中既有雄蕊，又有雌蕊。例如：豌豆、桃花、百合
单性花：一朵花中只有雄蕊，或只有雌蕊。例如：玉米、黄瓜、西瓜等
自花传粉，两性花在为开放时，其花粉落在同一朵花的雌蕊柱头上，从而完成受粉的过程称为自花传粉，也叫自交。
异花传粉：两朵花之间的传粉过程
同株异花传粉异株异花传粉
自交 杂交 ×
提供花粉的植株为父本（♂）接受花粉的植株为母本（♀）
豌豆用作遗传实验材料的优点
1、自花传粉，闭花受粉，自然条件下一般是纯种（P2）2、豌豆花各部分结构较大，便于做人工杂交实验3、生长周期短，后代数量多4、有多对易于区分的相对性状（P3）
生物体的形态、结构和生理特性等特征。 比如：颜色，血型，高度，形状等。
一种生物的同一种性状的不同表现类型。
一对相对性状的杂交实验
自然状态下，两株豌豆能杂交吗？如何让豌豆杂交？
为什么子一代全是高茎(无论正反交)?
为什么子二代中矮茎性状又出现了？
F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？
F1中显现出来的性状，叫做显性性状，如高茎；未显现出来的性状，叫做隐性性状，如矮茎。
在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
其它相对性状的杂交实验结果也是这样吗？
思考：面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？又要如何解释这些现象呢？
七对相对性状的分离比，都接近于3:1，说明这是一个自然规律。 其内在本质是什么呢？ 孟德尔的伟大之处，在于他提出了几条假说，都是超越他所处时代的非凡设想。
孟德尔在观察和统计分析的基础上，摒弃了前人融合遗传的观点，对分离现象的原因提出了如下假说：
显性遗传因子（大写字母） 显性性状隐性遗传因子（小写字母） 隐性性状
①生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。
②体细胞中的遗传因子是成对存在的。
纯合子：遗传因子组成相同（如DD, dd） 杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
④受精时，雌雄配子随机结合。
DD：Dd : dd =
1.某植物雌雄同株，雌雄异花，雌花和雄花同时成熟。现用该植物进行人工杂交实验，下列操作正确的是(　　)A.在花成熟前，对母本雌花进行去雄套袋B.在花成熟前，对母本雌花无须去雄直接套袋C.在花成熟后，对母本雌花人工传粉后无须套袋D.在花成熟前，对母本雌花人工传粉后进行套袋
2.下列最能体现分离定律实质的是(　　)A.成对的遗传因子彼此分离B.杂合子自交后代会出现性状分离C.体细胞中遗传因子成对存在D.配子中只含有成对的遗传因子中的一个
3．孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是（　　）A．杂种F1自交后代会产生3∶1的性状分离比B．豌豆种子的圆粒和皱粒是由一对遗传因子控制的C．形成下一代新的植株时，雌雄配子的结合是随机的D．植物配子中只含有每对遗传因子中的一个
1、单性花、两性花与自花传粉、异花传粉2、性状与相对性状3、人工异花传粉4、显性性状与隐性性状5、纯合子与杂合子6、性状分离