生物人教版 (2019)第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）示范课课件ppt

这是一份生物人教版 (2019)第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）示范课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了自由组合定律，灰黑白等内容，欢迎下载使用。
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
F2出现新的性状组合是什么? 为什么会出现新的性状组合?
黄色和绿色、圆粒和皱粒何为显性性状,何为隐性性状?
一、两对相对性状的遗传实验
从数学角度分析,9:3:3:1与3:1能否建立数学联系,这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示?
对每一对相对性状单独进行分析
圆粒: 皱粒接近3：1
315+108=423
315+101=416
（ 3 : 1 ) ( 3 : 1 ) = 9 : 3 : 3 : 1
黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解
1.豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。
2.在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。
对自由组合现象的解释(假说)
性状表现：黄圆:绿圆:黄皱:绿皱=9:3:3:1
符合两对相对性状的杂交实验
3.受精时,雌雄配子的结合是随机的。
1. F1产生配子有几种类型？F2的性状有几种？其比例是多少？
2. F2的遗传因子组合有哪几种？
3. F2中纯合子所占比例是多少？每种性状的杂合子所占比例是多少？
纯合子占4/16，1种双杂合子4/16，4种单杂合子各2/16
F1产生配子有四种，F2的性状有四种，其比例是9:3:3:1
二、对自由组合现象解释的验证—测交实验
比例： 1 : 1 : 1 : 1
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离, 决定不同性状的遗传因子自由组合。
2.适用范围：进行有性生殖的真核生物中两对或多对相对性状的遗传。3.作用时间：有性生殖形成配子时。
自由组合定律是以分离定律为基础的，因而可用分离定理的知识解决自由组合定律的问题，且用分离定律解决自由组合定律的问题显得简单易行。其基本策略是： 首先将自由组合问题转化为若干个分离定律问题，再用乘法原理将各情况进行组合。在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题。如YyRr×YyRr可分解为：Yy×Yy、Rr×Rr。
四、用分离定律解决自由组合定律问题
两对或两对以上相对性状杂交F2性状表现与遗传因子组成书写：
F1 YyRr×YyRr
分解成：Yy×Yy Rr×Rr
—— YY RR
—— YY rr
—— 4 Yy Rr
—— yy RR
—— yyrr
豌豆子叶的黄色（Y）与圆粒种子（R）均为显性性状。两亲本豌豆杂交的F1表现型如右图。亲本的基因型为 （ ） A. YyRr × yyRr B. YyRr × YyRr C. YyRr × yyrr D. YyRr × Yyrr
配子类型的问题例：某生物雄性个体的基因型为AaBbcc。这三对基因为独立遗传，则它产生的精子的种类有：
Aa　　Bb　　cc ↓　　↓　 ↓2　×　2　×　1 ＝ 4种
2.基因型类型的问题例：AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？
先将问题分解为分离定律问题：Aa×Aa→后代有3种基因型(1AA ∶2Aa ∶1aa)；Bb×BB→后代有2种基因型(1BB ∶1Bb)； Cc×Cc→后代有3种基因型(1CC ∶2Cc ∶1cc)。因而AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有3×2×3＝18种基因型。
3.表现型类型的问题例：AaBbCc与AabbCc杂交，其后代有多少种表现型？
先将问题分解为分离定律问题：Aa×Aa→后代有2种表现型；Bb×bb→后代有2种表现型；Cc×Cc→后代有2种表现型。因而AaBbCc与AabbCc杂交，其后代有2×2×2＝8种表现型。
4.某基因型（表现型）所占比例的问题例：AaBbCC与AabbCc杂交，问：（1）子代基因型为AabbCc个体的概率（2）子代基因型为A—bbC—的概率
(1)1/2×1/2×1/2=1/8(2)3/4×1/2×1=3/8
5.不同于亲本类型的概率问题不同于亲本类型的概率=1-与亲本相同的概率例：AaBbCC与AabbCc杂交，问：（1）子代不同于亲本基因型的概率（2）子代不同于亲本表现型的概率
(1)1-(1/2×1/2×1/2+1/2×1/2×1/2)=3/4(2)1-(显显显+显隐显) =1-(3/4×1/2×1+3/4×1/2×1) =1/4
F2表现型9：3：3：1的比值可以变形为：9：7 (3＋3＋1)15 (9＋3＋3)：112(9＋3)：3：112(9＋3)：4 (3＋1)等
拓展深化: 异常分离比遗传现象
aaBB、AAbb、aabb
紫：红：白=9:3:4
南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制(A、a和B、b)，这两对基因独立遗传。现将2株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。据此推断，亲代圆形南瓜植株的基因型分别是(　　) A．aaBB和Aabb　 　B．aaBb和AAbb C．AAbb和aaBB D. AABB和aabb
父亲并指不聋哑(SsDd),母亲正常(ssDd),那么生的孩子正常的概率是多少？只有并指的孩子概率是多少？只有聋哑的孩子概率是多少？既聋哑又并指的孩子概率是多少？
五、孟德尔实验方法的启示
孟德尔获得成功的主要原因1.精心选择实验材料2.精心设计实验方法(单因子分析)3.精确的统计分析4.首创了测交实验
六、孟德尔遗传规律的再发现
基因：即遗传因子表现型：生物个体表现出来的性状基因型：与表现型有关的基因组成等位基因：同一种生物，位于一对同源染色体的相同位置 上，控制相对性状的基因。如：D和d