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数学11.2.1 三角形的内角多媒体教学课件ppt
展开1.了解直角三角形两个锐角的关系.(重点)
2.掌握直角三角形的判定.(难点)
3.会运用直角三角形的性质和判定进行相关计算.(难点)
在一个直角三角形里住着三个内角,平时,它们三兄弟非常团结.可是有一天,老二突然不高兴,发起脾气来,它指着老大说:“你凭什么度数最大,我也要和你一样大!”“不行啊!”老大说:“这是不可能的,否则,我们这个家就再也围不起来了……”“为什么?” 老二很纳闷.你知道其中的道理吗?
老大的度数为90°,老二若是比老大的度数大,那么老二的度数要大于90°,而三角形的内角和为180°,相互矛盾,因而是不可能的.
在这个家里,我是永远的老大.
问题1:如下图所示是我们常用的三角板,两锐角的度数之和为多少度?
问题2:如图,在Rt△ABC中, ∠C=90°,两锐角的和等于多少呢?
思考:由此,你可以得到直角三角形有什么性质呢?
直角三角形的两个锐角互余.
应用格式:在Rt△ABC 中,∵ ∠C =90°,∴ ∠A +∠B =90°.
直角三角形的表示:直角三角形可以用符号“Rt△”表示,直角三角形ABC 可以写成Rt△ABC .
方法一(利用平行的判定和性质):∵∠B=∠C=90°,∴AB∥CD,∴∠A=∠D.方法二(利用直角三角形的性质):∵∠B=∠C=90°,∴∠A+∠AOB=90°,∠D+∠COD=90°.∵∠AOB=∠COD,∴∠A=∠D.
例1(1)如图,∠B=∠C=90°,AD交BC于点O,∠A 与∠D有什么关系?
解:∠A=∠C.理由如下:∵∠B=∠D=90°,∴∠A+∠AOB=90°,∠C+∠COD=90°.∵∠AOB=∠COD,∴∠A=∠C.
(2)如图,∠B=∠D=90°,AD交BC于点O,∠A与 ∠C有什么关系?请说明理由.
与图有哪些共同点与不同点?
例2 如图, ∠C=∠D=90 °,AD,BC相交于点E. ∠CAE与∠DBE有什么关系?为什么?
解:在Rt△ACE中, ∠CAE=90 °- ∠AEC.
在Rt△BDE中, ∠DBE=90 °- ∠BED.
∵ ∠AEC= ∠BED,∴ ∠CAE= ∠DBE.
解:∵CD⊥AB于点D,BE⊥AC于点E, ∴∠BEA=∠BDF=90°, ∴∠ABE+∠A=90°, ∠ABE+∠DFB=90°. ∴∠A=∠DFB. ∵∠DFB+∠BFC=180°, ∴∠A+∠BFC=180°.
【变式题】如图,△ABC中,CD⊥AB于D,BE⊥AC于E,CD,BE相交于点F,∠A与∠BFC又有什么关系?为什么?
思考:通过前面的例题,你能画出这些题型的基本 图形吗?
问题:有两个角互余的三角形是直角三角形吗?
如图,在△ABC中, ∠A +∠B=90° , 那么△ABC是直角三角形吗?
在△ABC中,因为 ∠A +∠B +∠C=180°, 又∠A +∠B=90°,所以∠C=90°. 于是△ABC是直角三角形.
应用格式:在△ABC 中,∵ ∠A +∠B =90°,∴ △ABC 是直角三角形.
有两个角互余的三角形是直角三角形.
例3 如图,∠C=90 °, ∠1= ∠2,△ADE是直角三 角形吗?为什么?
解:在Rt△ABC中, ∠2+ ∠A=90 °.
∵ ∠1= ∠2, ∴∠1 + ∠A=90 °.
即△ADE是直角三角形.
例4 如图,CE⊥AD,垂足为E,∠A=∠C,△ABD是 直角三角形吗?为什么?
解:△ABD是直角三角形.理由如下:∵CE⊥AD,∴∠CED=90°,∴∠C+∠D=90°,∵∠A=∠C,∴∠A+∠D=90°,∴△ABD是直角三角形.
1.如图,一张长方形纸片,剪去一部分后得到一个三角形,则图中∠1+∠2的度数是________.
2.如图,AB、CD相交于点O,AC⊥CD于点C, 若∠BOD=38°,则∠A=________.
3.在△ABC中,若∠A=43°,∠B=47°,则这个三角形是____________.
4.在一个直角三角形中,有一个锐角等于40°,则另 一个锐角的度数是( ) A.40° B.50° C.60° D.70°
5.具备下列条件的△ABC中,不是直角三角形的是 ( )A.∠A+∠B=∠C B.∠A-∠B=∠C C.∠A:∠B:∠C=1:2:3 D.∠A=∠B=3∠C
6.如图所示,△ABC为直角三角形,∠ACB=90°, CD⊥AB,与∠1互余的角有( )A.∠B B.∠A C.∠BCD和∠A D.∠BCD
7.如图,在直角三角形ABC中,∠ACB=90°,D是AB上一点,且∠ACD=∠B.求证:△ACD是直角三角形.
证明:∵∠ACB=90°,∴∠A+∠B=90°,∵∠ACD=∠B,∴∠A+∠ACD=90°,∴△ACD是直角三角形.
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