人教版九年级下册第九单元 溶液课题1 溶液的形成图片课件ppt

这是一份人教版九年级下册第九单元 溶液课题1 溶液的形成图片课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了分组实验探究一，自学内容等内容，欢迎下载使用。
各小组先向4支试管中，分别各加入少量蔗糖、食盐、高锰酸钾、泥土，在另一支试管中加入几滴植物油，再向各试管中加入适量水，振荡后观察现象。每位同学各做一个。
蔗糖消失，形成无色透明液体
食盐消失，形成无色透明液体
高锰酸钾消失，形成紫红色液体
为什么食盐、蔗糖在水中会“消失”呢？
蔗糖放进水中后，很快就“消失”了，它到哪里去了呢？原来，蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水里扩散，并均一地分散在水分子中间，形成一种稳定的混合物——蔗糖溶液。如果把食盐（主要成分是氯化钠）放到水中，氯化钠在水分子的作用下，向水里扩散，最终均一的分散到水分子中间，也形成稳定的溶液，只不过氯化钠在水溶液中是以钠离子和氯离子的形式存在。只要水分不蒸发，温度不变化，蔗糖与水或氯化钠与水不会分离，取其中任意的一部分进行比较，发现它们的组成完全相同。
1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质 里，形成 均一的、稳定的混合物。
溶液中任意一部分的组成、性质完全一样
外界条件（温度、压强等）不变时，无论放置多久，溶质都不会从溶剂中分离出来，不发生改变
2、溶液的基本特征：
溶液至少由两种物质组成
溶液体积 溶质体积 + 溶剂体积
原因：粒子之间存在间隙
4、命名:若溶质是A，溶剂是B,则可把溶液命名为A的B 溶液；若B是水，水可省略，又可命名为A溶液。
现在回顾一下同学们刚才配制的溶液，按照表格说出溶质、溶剂、溶液的名称。从溶剂这一栏所填写的内容，你发现了什么？
蔗糖的水溶液或蔗糖溶液
食盐的水溶液或食盐溶液
高锰酸钾的水溶液或高锰酸钾溶液
练习一：请同学们根据“名称”说出下列溶液中的溶质和溶剂，注意，在说出溶质的同时，还要说出溶质溶解以前的状态。
让我们对所填写的这一表格进行观察和分析：从溶质这一栏所填写的内容，你发现了什么？ 从溶剂这一栏所填写的内容，你发现了什么？
溶质可以是固体、液体或气体
溶剂一般为液体，水不是唯一的溶剂
我们知道，溶质溶解在溶剂中能形成溶液，那么，不同溶质在不同溶剂中的溶解情况是否一样呢？
接下来我们继续通过分组实验来说明问题。
分组实验探究二：溶质与溶剂的关系
在两支试管中各加入2mL～3mL水，分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾；另取两支试管各加入2mL～3mL汽油，再分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。
[实验]9-2 不同的溶质在不同的溶剂中的溶解性
高锰酸钾溶解，溶液呈紫红色
溶质的性质、溶剂的性质
相同的溶质在不同的溶剂中溶解性不同不同的溶质在相同的溶剂中溶解性不同
二、影响物质溶解性的因素：
分组实验三：[实验9-3 ]水和乙醇能够互溶吗？
两种液体互溶时怎么确定溶质和溶剂呢？
量多的为溶剂，量少的溶质。需要说明的是，两种液体互溶，如果其中有一种是水，不管水的量是多是少，我们仍然把水视作为溶剂。
生长在营养液中的无土栽培的植物
粉末状的药品注射到人体需溶解到溶剂中
思考：化学反应常在溶液中进行，是因为在溶液中进行的反应比较快，为什么呢？
两种能起反应的固体分别配成溶液，把两种溶液混合后，接触面积大大增加了，所以反应速率加快。
衣服上沾有油污，用水洗不掉，根据生活经验，用什么物质可以除掉它？原理是什么？
分组实验三：[实验9-4]乳化现象
用洗发剂洗去头发上的油脂
用肥皂、洗衣粉洗去衣服上的污渍
（3）应用: 洗衣服（洗衣粉、肥皂）；洗头发（洗发露）；洗澡（沐浴露）；洗餐具（洗洁精）
思考：汽油与洗涤剂去油污的原理有什么不同？
1.列举出日常生活中的溶液。2.谈谈本节课所学到的方法。
1.列举日常生活中的溶液，并用表格的形式写出溶液、溶质、溶剂的名称。2.上网查询，进一步了解溶液与工农业生产的联系。