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数学四年级上册3 角的度量综合与测试课堂教学ppt课件
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这是一份数学四年级上册3 角的度量综合与测试课堂教学ppt课件,共45页。PPT课件主要包含了新课引入,一度角,°角的由来,认识量角器,用量角器量角的步骤1,观察与思考,猜一猜,巩固练习等内容,欢迎下载使用。
射线: 无限长,一个端点
直线: (1) (5)
射线: (2) (6)
下图中一共有( )条线段,( )条直线,( )条射线。
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
数一数,下图中各有几个角?
下面三个角中,哪个角最小?为什么?
把半圆平均分成180等份,
把半圆分成180等份,每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。
把半圆分成180等分,每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。
在古代,一天的时间一般是以太阳在天空中的位置来判断的,根据古人的观察,整个天空中,太阳从地平线东端到西端会运行呈一个半圆形轨道,而填满这个半圆形轨道恰巧需要180个太阳的大小 ,于是,人们就把半圆定义为180度,所以,把半圆平均分成180份,每一份就是“1度”。 “度”有步的意义,以符号“°”来表示,好比是太阳的脚印。
量角器的90 °刻度线
1、把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合;
用量角器量角的步骤2、3
2、零度刻度线和角的一条边重合;
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。
点对点,线对边, 0在外读外, 0在内读内。
判断(请用手势“ ”或“ ”表示)。
角的大小与角的两边画出的长短有关吗?
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
你能猜出这几个角的度数吗?并说明原因。
你能用这把量角器量出∠1的度数吗?
角的大小要看两条边叉开的大小,叉开的越大,角越大。
1、角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
2、角的大小要看两条边叉开的大小,叉开的越大,角越大。
画出30 °、 45 °、 60 °、 90°、 120 °的 角。
1、一副三角板有一bai个直角三角形(30°、60°和du90°)和一个等腰直角三角形(45°、45°和90°)组成。2、两个三角板两两组合可以组合成的角度有:15°、30°、45°、60°、90°、75°、105°、120°、135°、150°、180°。3、除上述角度外,三角板不能拼出其他角度。
∠2是钝角大于90°,小于180 °
周角360°,一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫做周角。
周角、平角、钝角、直角、锐角
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