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    人教版《道德与法治》七年级下册 2.2 青春萌动 教案01
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    政治思品七年级下册(道德与法治)第一单元 青春时光第二课 青春的心弦青春萌动教案设计

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    这是一份政治思品七年级下册(道德与法治)第一单元 青春时光第二课 青春的心弦青春萌动教案设计,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学方法,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    【教学目标】


    1.情感、态度和价值观目标:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题,


    2.能力目标:了解并掌握青春期异性交往的技巧及原则,懂得在交往中自重自爱,并且尊重与之交往的异性,真正实现异性效应、性别互补。


    3.知识目标:了解青春期对异性的好感是正常现象;正确看待异性交往;学会正确处理异性情感。


    【教学重点】了解青春期对异性的好感是正常现象


    【教学难点】正确看待异性交往;学会正确处理异性情感。


    【教学方法】事例分析法、小组讨论、讲授法


    【教学过程】


    导入新课——活动导入:与异性朋友握手


    教师讲述:同学们,相识是一种缘分,我们有幸在同一个教室里学习更是一种莫大的缘分。在这里,我们有同性朋友,有异性朋友。现在我们来进行一个小活动,找到你的异性朋友,和他握握手,说一句:很高兴认识你。给大家三分钟的时间。现在开始。


    学生活动:有些同学很积极,有些同学很害羞,会觉得不好意思。


    教师总结:年幼时,男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长,进入了青春期,在男女生交往中会出现一些不自然的现象,甚至敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。


    二、新课讲授


    探究一:异性朋友


    教师讲述:同学们每天会写日记,也愿意向老师倾诉心事。最近老师收到了一位同学写的日记,是关于什么呢?我们一起来看看。


    第一篇日记: 小梅苦恼:“以前我看到男生就烦,从这学期开始,我忽然变得愿意和男生说话了,在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿,总想显示自己,引起男生注意。这是怎么了,我是坏女孩吗?我很害怕”


    议一议:


    (1)小梅为什么困恼?


    (提示:从情景材料中找)


    (2)在成长过程中,你遇到过这样的苦恼吗?这是一种什么现象?


    教师讲述:小梅想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期,我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。在异性面前,有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象,是青春期的心理萌动。


    旧愁未消又添新愁,我们接着再看。


    第二篇日记:我的同桌大海是一名男生,他真是优秀:不仅数学好,还外向开朗、风趣幽默,更重要是很热心仗义。我很想和他成为朋友。可是爸妈告诫我说:不要与男孩子交往,我也怕同学会对我指指点点。


    议一议:


    (1)你赞同爸爸妈妈的看法吗?男生女生应不应该交往?


    提示:不赞同,从男女优势考虑


    教师讲述:异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。


    与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友,不仅仅是性别的吸引,还能从对方身上看到某些优秀品质。


    明辨是非:


    情景一:小明与小芳是小学同学,关系非常好,他们时常避开同学说悄悄话。


    情景二:小丽经常和男生一起打打闹闹,口无遮拦。


    情景三:小红和男生在一起的时候,着装非常随意,有时坐姿还非常不雅。


    思考:以上同学的做法有什么不妥的地方?请你指出来。


    教师讲述:异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑,只要我们内心坦荡,言谈得当,举止得体,这份友谊会成为我们青春美好的见证。


    小梅的故事还在继续,我们接着往下看。


    探究二:异性情感


    第三篇日记:大海的学习成绩非常好,我经常向他请教,在相处中我悄悄喜欢上了这个男生,他的一切都吸引着我。一想起他,既甜蜜又自责……小梅问自己:“我这是怎么啦?这正常吗?”


    (1)小梅苦恼的原因是什么?我们应该怎样看待这种心理?


    提示:我们对异性好感是正常的现象,


    教师讲述:其实,这样的心理可能你也有过。相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。正如诗人歌德所言:哪个少男不钟情?哪个少女不怀春?与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏和向往理解为爱情。其实,这并不是真正的爱情


    这种感情既然是正常的,在青春期我们能否任其发展?


    故事正在继续……


    第四篇日记:好像大海明白了我的心意,今天收到了大海的一封信,这是一封……


    这是一封情书!他们的感情可以进一步发展吗?





    (1)通过以上分析,小梅应该怎么做?


    提示:接受还是拒绝,正确面对异性间情感?


    教师讲述:她有两种选择:一是接受,结果给双方学习、生活带来严重影响;二是拒绝,但是要注意方式,因为一不小心就会伤害对方。


    爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。既然我们在春天,就不要做秋天的事情。


    老师请大家欣赏一段话(多媒体显示)


    《给花季中的男孩女孩》


    在青春这个美丽的季节里,总有一种关怀让我们心存感激,总有一种诱惑让我们难以割舍,总有一种放弃让我们泪流满面。我们不可能避开这段复杂的心路历程。要知道,青春是一条渡我们走向成熟的桥,也是一条我们无法留住的岁月的河。青春的青苹果,谁采摘了,谁就会品尝生活的酸涩,而尝不到熟果地甜蜜。错过今天不成熟的情感,还会有明天的“芳草”。如果错过了青春——这段学习的最佳时间,我们将抱憾终身。


    急于用千丝万缕的柔情编制爱巢,在那里窒息的不仅仅是“爱”,还有本该朝气蓬勃的青春……男孩、女孩,请用理智鼓起你们青春的风帆,让生命之舟驶向辉煌的彼岸!


    三、课堂小结


    与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征,我们要内心坦荡,言谈得当,举止得体。面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。对异性的欣赏、对美好和向往不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感,既意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。





    他们的感情可以进一步发展吗?
    生理上、心理上
    还不成熟
    时间、精力上
    没有足够的时间和精力
    经济上
    不能独立,没有能力承担相应的责任
    学习上
    会影响到我们的学业
    老师、父母的态度
    反对
    同学评价
    不佳
    我们的结论
    慎重对待、理智处理
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