政治思品七年级下册（道德与法治）第一单元 青春时光第二课 青春的心弦青春萌动教案设计

这是一份政治思品七年级下册（道德与法治）第一单元 青春时光第二课 青春的心弦青春萌动教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】


1.情感、态度和价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题，


2.能力目标：了解并掌握青春期异性交往的技巧及原则，懂得在交往中自重自爱，并且尊重与之交往的异性，真正实现异性效应、性别互补。


3.知识目标：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。


【教学重点】了解青春期对异性的好感是正常现象


【教学难点】正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。


【教学方法】事例分析法、小组讨论、讲授法


【教学过程】


导入新课——活动导入：与异性朋友握手


教师讲述：同学们，相识是一种缘分，我们有幸在同一个教室里学习更是一种莫大的缘分。在这里，我们有同性朋友，有异性朋友。现在我们来进行一个小活动，找到你的异性朋友，和他握握手，说一句：很高兴认识你。给大家三分钟的时间。现在开始。


学生活动：有些同学很积极，有些同学很害羞，会觉得不好意思。


教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些不自然的现象，甚至敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。


二、新课讲授


探究一：异性朋友


教师讲述：同学们每天会写日记，也愿意向老师倾诉心事。最近老师收到了一位同学写的日记，是关于什么呢？我们一起来看看。


第一篇日记： 小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”


议一议：


（1）小梅为什么困恼？


（提示：从情景材料中找）


（2）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？这是一种什么现象？


教师讲述：小梅想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。


旧愁未消又添新愁，我们接着再看。


第二篇日记：我的同桌大海是一名男生，他真是优秀：不仅数学好，还外向开朗、风趣幽默，更重要是很热心仗义。我很想和他成为朋友。可是爸妈告诫我说：不要与男孩子交往，我也怕同学会对我指指点点。


议一议：


（1）你赞同爸爸妈妈的看法吗？男生女生应不应该交往？


提示：不赞同，从男女优势考虑


教师讲述：异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。


与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。


明辨是非：


情景一：小明与小芳是小学同学，关系非常好，他们时常避开同学说悄悄话。


情景二：小丽经常和男生一起打打闹闹，口无遮拦。


情景三：小红和男生在一起的时候，着装非常随意，有时坐姿还非常不雅。


思考：以上同学的做法有什么不妥的地方？请你指出来。


教师讲述：异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。


小梅的故事还在继续，我们接着往下看。


探究二：异性情感


第三篇日记：大海的学习成绩非常好，我经常向他请教，在相处中我悄悄喜欢上了这个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责……小梅问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”


（1）小梅苦恼的原因是什么？我们应该怎样看待这种心理？


提示：我们对异性好感是正常的现象，


教师讲述：其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情


这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？


故事正在继续……


第四篇日记：好像大海明白了我的心意，今天收到了大海的一封信，这是一封……


这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？





（1）通过以上分析，小梅应该怎么做？


提示：接受还是拒绝，正确面对异性间情感？


教师讲述：她有两种选择：一是接受，结果给双方学习、生活带来严重影响；二是拒绝，但是要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。


爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。既然我们在春天，就不要做秋天的事情。


老师请大家欣赏一段话（多媒体显示）


《给花季中的男孩女孩》


在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面。我们不可能避开这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春的青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果地甜蜜。错过今天不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。如果错过了青春——这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。


急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱”，还有本该朝气蓬勃的青春……男孩、女孩，请用理智鼓起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！


三、课堂小结


与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，我们要内心坦荡，言谈得当，举止得体。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。对异性的欣赏、对美好和向往不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感，既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。





他们的感情可以进一步发展吗？
生理上、心理上
还不成熟
时间、精力上
没有足够的时间和精力
经济上
不能独立，没有能力承担相应的责任
学习上
会影响到我们的学业
老师、父母的态度
反对
同学评价
不佳
我们的结论
慎重对待、理智处理