人教部编版 (五四制)七年级全册青春萌动教学设计

《青春萌动》教学设计

　　一、教学目标

　　情感态度价值观目标：树立正确的爱情观，正确认识异性之间的交往与友谊。

　　能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的情谊。

　　知识目标：理解男生女生优势互补的意义；知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

　　二、教材分析

　　内容分析：本课是第二课《青春的心弦》中的第二框题《青春萌动》。本课所依据的课程标准一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。”二是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”

　　本框题由“异性朋友”“异性情感”两目组成。帮助学生正确认识和处理两性之间的性别差异，学会优势互补，引导学生把握与异性交往的原则与尺度。

　　三、学情分析

　　学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。学生的成长不仅仅局限于学识的增长，还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成、品质的提升和法治素养的养成等方面。随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远和排斥，又如一些学生中存在的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”，实际上是带有很大好奇和模仿成分的一种性心理幼稚的表现。对于身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少，在此帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。

　　四、教学过程

　　导入新课：

小游戏：牵牵手。找4名同学（两名男生，两名女生）上台，互相牵手。台下同学注意观察这4位同学的表情和态度。　　

教师总结:年幼时,男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长,进入了青春期,在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。

课件展示：新课导航

1、青春期心理萌动的表现？P18

2、与异性交往的作用有哪些？P19

3、与异性交往的正确做法？P19

4、正确认识异性情感？P20

5、正确对待异性情感？P21

新课讲授：

活动一：心理咨询(多媒体显示情景)

情景一：小梅苦恼:“以前我看到男生就烦,从这学期开始,我忽然变得愿意和男生说话了,在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿,总想显示自己,引起男生注意。这是怎么了,我是坏女孩吗?我很害怕”

情景二：一天,大海放学回家就把自己关在房间里,晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天,大海才道出原委:因为自己脸上的一个小疤痕,前桌的女生笑话他是“刀疤”,而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见,大海觉得自己很没面子。

议一议：(1)小梅和大海为什么困恼?他们的苦恼有什么共同特点?（分组讨论）

提示：从情景材料中找

(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼?

提示：正确看待自己在青春情感萌动;正确看待自己优缺点等

(3)在成长过程中,你遇到过这样的苦恼吗?提示:根据实际情况回答。教师讲述

青春期的心理萌动:小梅、大海都想在都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期,我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前,有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象,是青春期的心理萌动。

（小结）一、青春期心理萌动的表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定。

活动二：骁骁的日记：

我和霖霖是好哥儿们，但是我和他不一样，他总是能和女生们打成一片。可是不知道为什么，我感觉女生们有点不喜欢我，我也很想和她们相处好，我有的时候开了一些玩笑，结果她们都很生气。可是我和我的朋友都是这样相互开玩笑的啊！

思考：你觉得骁骁的问题出在哪里呢？这对你有何启示？

提示：骁骁并不懂得与女生相处，而是用和男生相处的方式和女生相处。

（小结）二、与异性交往的作用：

（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

活动三：找亮点

一般而言，人与人之间的交往始于欣赏。那么，异性的身上有哪些你欣赏的优点呢？（小组讨论）

男孩：勇敢、团结、重友情、果断、热心助人、勇于承担责任、有魄力、阳光

女孩：温柔、体贴、细心、文静、可爱、心灵手巧

（小结）（2）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。

活动四：出谋划策

播放视频：史上最严校规

议一议：（1）你赞同这样的校规吗？为什么？

（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？

（小结）

（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

提示：有些学生在与异性交往过程中，容易出现早恋，成绩下降。怕孩子们在与异性交往中做出“出格”的事。

（小结）与异性交往的正确做法：异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

活动五：解疑答惑：

小洁在过生日时，邀请了十几位同学。一位男生唱了一首小洁最爱听的歌来助兴。小洁听着娓娓动听的歌声，想到该男生平时对她的热情和帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那以后，她一看到该男生便不知所措，想见他，又怕见他。同时，她认为该男生也在处处留心自己，她说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我……”

我这是怎么了？我对自己的异常感到担忧。

（小结）正确认识异性情感：

（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。

活动六：探究与分享

案例一：夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天，夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像，夏夏很激动，幻想着……

案例二：雨薇父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办……

【思考】夏夏和彬彬的这种感情是爱情吗？

（小结）（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。

活动七：各抒己见：什么是真正的爱情呢？

播放视频：两颗蛋的爱情故事

提示：爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。

活动八：设身处地

播放视频：一封情书。

讨论：如果是你，该怎样处理这件事？

（小结）如何正确对待异性情感

面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

升华：致早恋同学的一封信

致亲爱的同学们：

你可以喜欢王滨的可爱，但请不要喜欢可爱的王滨，你可以喜欢周晓的古怪精灵，但请不要喜欢古怪精灵的周晓……

课堂小结：通过本节课学习让我们了解异性好感是正常的心理现象,我们要正确对待异性的交往,了解真正的爱情是需要具有爱他人的能力,这种能力包含自我的成熟,道德的完善,也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

我相信通过本节课的学习,你心中一定有了一个正确答案!最后,让我们一起说出我们心中的誓言,表明我们的立场：

男孩女孩携起手来 / 迎着照样追踏着夕阳归 / 我们遨游在知识的大海男孩女孩理想满怀 / 年轻的懵懂希望的田野 / 美好的未来把我们等待男孩女孩继往开来 / 祖国正春天开放好年代 / 让我们同创明天的辉煌

板书设计：

异性朋友------------青春期的心理萌动

青春萌动

异性情感-----------青春成长中的正常现象