初中数学冀教版七年级上册1.5 有理数的加法教案

这是一份初中数学冀教版七年级上册1.5 有理数的加法教案，共3页。教案主要包含了教学整体设计，教学目标，重点难点，教学过程设计，教学小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学整体设计】


【教学目标】


1.经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则，并熟练运用法则进行有理数的减法运算.


2.经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力；通过减法到加法的转化，让学生初步体会转化、化归的数学思想.


3.通过师生互动，问题探讨等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生学习数学的热情.


【重点难点】


重点：有理数的减法法则.


难点：对有理数的减法法则的探究.





【教学过程设计】





【教学小结】


教学过程
设计意图
一、创设情境，导入新课


课件展示①教材中的天气预报图示.②温度计中温度的变化.


学生观看课件.
创设情境，激发学生兴趣.
二、师生互动，探究新知


1.探索法则


(1)问题：杭州这一天的温差是多少？你是如何得出的？


学生先独立思考，再小组讨论后回答.


(2)课件出示教材第27页中1，2，3题，并提出问题：你能得出什么结论？


由学生独立完成，四人小组内进行互评，在完成习题后，由学生独立思考，然后再在本组之内交流各自的看法、结论，小组成员互相讨论、合作、归纳出问题的结论.


2.总结法则


在学生发言的基础上与学生一起总结出法则，并板书.


举例巩固法则.


学生独立思考，模仿教师范例，其余学生进行帮助.


四人小组进行组内交流合作，完成其余小题.


3.例题


(1)教材例1，教师示范(1)(2)题，其余让学生自主完成.


(2)教材例2.
在学生讨论过程中，教师应在各组之间进行巡视，注意观察每个学生的表现，对那些缺乏讨论积极性、主动性的小组和学生，教师应调动其学习兴趣，有必要的话，教师应亲自参与这些小组的讨论.



(3)教材第29页习题A组第3题作为例3.


(例1)学生独立思考口答此题.


(例2)四人小组进行组内讨论、交流、合作，口答此题.


课件演示例3题意，鼓励学生积极思考，大胆发言.


学生自主思考几分钟后，再进行组内讨论，发表各自意见，最后组内汇总，回答问题.
通过特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及口头表达能力.
三、运用新知，解决问题


教材第28页练习第1，2.
培养学生独立思考的习惯，熟练运用法则.
四、课堂小结，提炼观点


分组讨论本节课学习过的内容，用自己的语言总结概括.
锻炼其总结概括能力，培养表达能力.
五、布置作业，巩固提升


教材第29页习题A组第1，2，4题.
巩固所学知识.
【板书设计】


1.6 有理数的减法


1.探索法则


2.总结法则


3.例题