初中化学4.3 质量守恒定律教学设计及反思

这是一份初中化学4.3 质量守恒定律教学设计及反思，共2页。

课题
4.3 探究水的组成
课 型
新授课
课 时
1
教学


目标
1.使学生了解水的物理性质。


2.通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成。


3.培养学生观察探究能力；通过观察实验，培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力


4.通过电解水的实验，培养实事求是的科学态度。
教 学


重 点


难 点
教学重点 电解水的实验和根据实验现象分析确定组成是的成分元素。


教学难点 用分子、原子的知识解释电解水的过程，即从宏观理解转向微观分析。
教 学


准 备
水电解器、直流电源；氢氧化钠溶液或稀硫酸。
教





学





过





程
[引入新课]水属于哪一类物质？它是由那些元素组成？本节将通过实验来研究水的组成。


[讲 解]为什么玻璃瓶中的水结冰后会将瓶子冻裂？冰为什么能浮在水面上？高原地区烧开水为什么要用高压锅？


[板 书]一.水的物理性质：纯水通常为无色、无气味的透明液体。101.3KPa时水的凝固点是0℃，沸点是100℃。温度为4℃时，水的密度最大，为1g/cm3。


[设问引入]我们知道水是由水分子构成的，水分子由什么构成？水由哪些元素组成？怎样证明水的组成？


[探究活动]实验4-5 电解水


现象：通电后两个试管内产生气泡，液面下降，说明产生气体。与电源正极相连的试管内气体体积小，与电源负极相连的试管内气体体积大，它们的体积比约为1∶2。


检验：将气体体积小的试管取出后立即把带火星的木条伸入试管，木条复燃，说明是氧气；将气体体积大的试管取出后用火柴点燃，气体能燃烧，发出淡蓝色火焰，这是氢气。


结论：电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氢气与氧气的体积比为2∶1。


[板 书]二.探究水的组成





（H2O） （H2） （O2）


[讲 述]水在直流电作用下反应生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧


元素组成的，水是化合物而且是氧化物。


[讲 解]经科学研究证明，当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2


个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气；2个氢原子结


合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气。这个实验验证了：在化学反应中，分子可以再分成原子，而原子却不能再分。


精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成，


水的化学式是H2O。








讲解水分子分解示意图： +





水分子 氢分子 氧分子


化学反应前后元素的种类没有改变，原子的种类和数目没有改变。





结论：水是由氢元素和氧元素组成的，水是化合物，氧化物。


[课堂练习]1.下列有关水的组成的说法中，正确的是


A.水由2个氢元素和1个氧元素组成


B.水由氢元素和氧元素组成


C.水由氢和氧构成


D.每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成


2.甲醛（CH2O）是家庭装修后造成室内污染的主要有害气体。下面关于甲醛组成和构成的说法中正确的是


A.甲醛由碳和水两种物质组成


B.甲醛由碳、氢、氧三种元素组成


C.一个甲醛分子由一个碳原子、一个氢分子和一个氧原子构成


D.甲醛由一个碳元素、两个氢元素和一个氧元素组成
作 业





布 置
复习本节课知识点，预习下节课知识点
课堂总结
水的组成