还剩5页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教版九年级第二单元我们周围的空气检测试卷
成套系列资料，整套一键下载
初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气本单元综合和测试达标测试
展开
这是一份初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气本单元综合和测试达标测试，共8页。试卷主要包含了单项选择题，选择填充题，填空题，实验与探究等内容，欢迎下载使用。
一、单项选择题
1．空气的成分中，约占总体积21%的气体是（ ）
A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳
2．下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（ ）
A．铁丝B．红磷C．甲烷D．氢气
3．测定空气里氧气的含量通常使用的物质是( )
A．红磷 B．木炭 C．铁丝 D．蜡烛
4．下列方法能区分氧气和氮气两瓶气体的是（ ）
A．闻气味 B．观察颜色
C．倒入适量氢氧化钠溶液 D．将燃着的木条伸入集气瓶中
5．人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命。下列关于空气的说法错误的是（ ）
A．洁净的空气是纯净物 B．工业上常采用分离液态空气的方法制取氧气
C．氮气约占空气体积的78% D．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰
6．下列有关实验现象描述不正确的是（ ）
A．硫在空气里燃烧，发出淡蓝色火焰
B．木炭在氧气里燃烧，发出白光
C．铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．红磷在空气里燃烧，产生大量白雾
7．学习小组的同学进行下列有关氧气的实验，其中相应实验装置有错误的是( )
A．空气中氧气含量的测定
B．氧气的制取
C．氧气的收集
D．铁丝在氧气中燃烧
8．实验室用氯酸钾或过氧化氢溶液制取氧气时，通常会加入少量二氧化锰作催化剂。关于催化剂的下列说法中，正确的是( )
A．催化剂都能加快其他物质的反应速率
B．催化剂可以增加产品的质量
C．用了催化剂的反应，催化剂可能有多种
D．如果不用催化剂，反应不能发生
9．鉴别下列各组物质的方法不正确的是（ ）
10．下列实验目的与实验操作一致的是（ ）
11．下列4个图象分别表示对应的四种操作过程，其中正确的是（ ）
A． 加热氯酸钾制取氧气
B． 二氧化锰与氯酸钾共热时二氧化锰的质量分数随反应时间的变化图象
C．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
D．过量的红磷在密闭容器中燃烧时氧气含量的变化情况
二、选择填充题（先在A、B、C三个选项中选择一个正确的答案，然后在横线上补充一个符合题意的答案．）
12．下列物质属于纯净物的是（ ）
A、河水 B、空气 C、氧气 D、__________
13．如图装置常用来测定空气中氧气的含量，下列对该实验的认识中正确的是（ ）
A．该实验可以说明氧气占空气体积的21%
B．该实验可以说明氮气难溶于水
C．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
D．红磷的量不足会导致实验结果 （选填“偏大”、“偏小”或“无影响”）
14．中央第四环境保护督察组向我省转办了反映江西万年青(瑞金)公司环境问题的信访件。结合你的所学你认为群众举报的原因是该公司向空气中排放了的哪种物质（ ）
A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．氮气 D．____________
15．下列反应既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）
A．碳+氧气 二氧化碳 B．氯酸钾氯化钾+氧气
C．酒精+氧气水+二氧化碳 D．_____________
三、填空题
16．把下列符合题意要求的物质序号写在横线上：
①二氧化碳②水③高锰酸钾④氧气⑤四氧化三铁⑥五氧化二磷⑦稀有气体⑧过氧化氢溶液⑨二氧化硫
(1)通常用作灯泡和焊接的保护气的是____________；
(2)白色固体物质有___________；
(3)能供呼吸，支持燃烧的物质有_______________________；
(4)有刺激性气味且对空气构成污染的气体是_____________；
(5)属于混合物的气体是__________，
(6)绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。
上述物质中能用于实验室制取氧气，且具备绿色化学的某些特点的是___________
17．Ⅰ.空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止污染空气，请回答：
（1）空气中的稀有气体能做保护气的原因是 。
（2）下列物质中属于空气污染物的有 ________（填选项字母）。
A．二氧化碳 B．可吸入颗粒物 C．一氧化碳 D．稀有气体
（3）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法 。（填“正确”或“不正确”）．
Ⅱ.分析下列做法对实验结果产生的影响（假定实验中其他操作均正确）（填偏多、偏少或不变）。
（1）用MnO2和一定量的双氧水制取O2时，所用MnO2的量偏多，所制得的O2质量 。
（2）某生量取液体，仰视读数为30ml，将液体倒出一部分后，俯视读数为20ml，则该生实际倒出的液体体积比10ml
18．暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D，常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D；若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E；某红色固体放在D中点燃能剧烈燃烧，并产生大量白烟F。
（1）写出各物质的名称：B ；E
（2）A发生的反应符号表达式 ，该变化的基本反应类型是_________；
（3）细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧的反应符号表达式 ；
（4）过氧化氢溶液遇到C时的反应符号表达式 ；
四、实验与探究
19．根据如图实验装置，回答问题。
（1）图1中仪器a的名称是_ 。
（2）为了节省药品，需要定量实验制取一定量的氧气，根据图2，读出量取双氧水的体积为 mL，称量高锰酸钾粉末质量是 g。
（3）向试管中加入高锰酸钾的具体操作是 ，用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是 （填序号），该装置中的一处错误是 。
（4）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若用装置F收集一瓶氧气，则气体应从 （填“①”或“②”）端进入，验满的方法是_ 。若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从 （填“①”或“②“）进入F中。
（5）某研究小组希望利用过氧化氢溶液制取氧气。应选择的发生装置和收集装置分别是 （填标号）和 （填序号）
（6）用收集的氧气进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验，可观察到的现象是 ，此实验中要在集气瓶底留少量水，目的是 。
20．在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：
(一)测定空气中氧气含量
如图所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法。过程是：
第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5．请回答下列问题：
①第2步化学符号表达式 。
②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，其原因可能是（ ）
A.集气瓶底部水占了一部分体积 B.红磷过少
C.没有完全冷却就打开了止水夹并计数 D.漏气
③小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图所示)，小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是 ，你认为改进后的优点是 。
(二)小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰(MnO2)还可用氧化铜(CuO)等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．
(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
(设计实验)小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)
上述实验应测量的“待测数据”是 ．
②若实验②比实验①的“待测数据” (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是 ，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是
(预期结论)氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．
(评价设计)你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是 ；
(三)有趣的改进实验
利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿(能不断鼓入空气的装置)不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到 火焰．
写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式： ．该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于 ．你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是
参考答案
1．B 2．A 3．A 4．D 5．A 6．D 7．B 8．C 9．A 10．C 11．D
12．C 氮气等 13．B； 偏小。 14．B 一氧化碳/可吸入颗粒物
15．A 铁+氧气四氧化三铁等
16． ⑦ ⑥ ④ ⑨ ⑦ ⑧
17．稀有气体化学性质不活泼 B C 不正确 不变 偏多
18．锰酸钾 四氧化三铁 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解反应 Fe + O2 Fe3O4 H2O2 H2O+O2
19．水槽 4.7 12.4 把试管横放，用纸槽把药品送入试管底部，然后慢慢直立试管 B 没有在试管口处放置一小团棉花 ① 将一根带火星的木条放在导管②端处，观察木条是否复燃 ② A D或E 剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放出大量的热 防止高温生成物溅落，炸裂瓶底
20．P+O2P2O5 BCD 检查装置气密性 能够防止燃烧匙伸入集气瓶中时导致的气体受热膨胀部分逸出，使实验结果不准确，同时操作更简单 产生相同体积的氧气所消耗的时间 小 验证氧化铜在反应前后的质量是否改变 验证氧化铜在反应前后的化学性质是否改变 比较氧化铜和二氧化锰的催化效果 蓝紫色 S+O2SO2 对比硫在空气和氧气中燃烧的情况 吸收反应生成的二氧化硫
选项
鉴别的物质
鉴别的方法
A
纯水和矿泉水
观察是否澄清
B
二氧化碳和氮气
通入澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊
C
水和过氧化氢溶液
加二氧化锰，观察是否有气泡
D
自来水和酒精
分别点燃，观察是否燃烧
选项
实验目的
实验操作
A
检验氧气是否收集满
将带火星的木条伸入集气瓶内部
B
收集较纯净的氧气
导管口冒气泡时，立即开始收集
C
检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物
用燃着的火柴去点白烟
D
测定空气中氧气的含量
用木炭代替红磷，点燃后迅速伸入集气瓶中
实验序号
氯酸钾质量
其他物质质量
待测数据
①
1.2g
/
②
1.2g
CuO 0.5g
③
1.2g
MnO2 0.5g
一、单项选择题
1．空气的成分中，约占总体积21%的气体是（ ）
A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳
2．下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（ ）
A．铁丝B．红磷C．甲烷D．氢气
3．测定空气里氧气的含量通常使用的物质是( )
A．红磷 B．木炭 C．铁丝 D．蜡烛
4．下列方法能区分氧气和氮气两瓶气体的是（ ）
A．闻气味 B．观察颜色
C．倒入适量氢氧化钠溶液 D．将燃着的木条伸入集气瓶中
5．人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命。下列关于空气的说法错误的是（ ）
A．洁净的空气是纯净物 B．工业上常采用分离液态空气的方法制取氧气
C．氮气约占空气体积的78% D．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰
6．下列有关实验现象描述不正确的是（ ）
A．硫在空气里燃烧，发出淡蓝色火焰
B．木炭在氧气里燃烧，发出白光
C．铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．红磷在空气里燃烧，产生大量白雾
7．学习小组的同学进行下列有关氧气的实验，其中相应实验装置有错误的是( )
A．空气中氧气含量的测定
B．氧气的制取
C．氧气的收集
D．铁丝在氧气中燃烧
8．实验室用氯酸钾或过氧化氢溶液制取氧气时，通常会加入少量二氧化锰作催化剂。关于催化剂的下列说法中，正确的是( )
A．催化剂都能加快其他物质的反应速率
B．催化剂可以增加产品的质量
C．用了催化剂的反应，催化剂可能有多种
D．如果不用催化剂，反应不能发生
9．鉴别下列各组物质的方法不正确的是（ ）
10．下列实验目的与实验操作一致的是（ ）
11．下列4个图象分别表示对应的四种操作过程，其中正确的是（ ）
A． 加热氯酸钾制取氧气
B． 二氧化锰与氯酸钾共热时二氧化锰的质量分数随反应时间的变化图象
C．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
D．过量的红磷在密闭容器中燃烧时氧气含量的变化情况
二、选择填充题（先在A、B、C三个选项中选择一个正确的答案，然后在横线上补充一个符合题意的答案．）
12．下列物质属于纯净物的是（ ）
A、河水 B、空气 C、氧气 D、__________
13．如图装置常用来测定空气中氧气的含量，下列对该实验的认识中正确的是（ ）
A．该实验可以说明氧气占空气体积的21%
B．该实验可以说明氮气难溶于水
C．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
D．红磷的量不足会导致实验结果 （选填“偏大”、“偏小”或“无影响”）
14．中央第四环境保护督察组向我省转办了反映江西万年青(瑞金)公司环境问题的信访件。结合你的所学你认为群众举报的原因是该公司向空气中排放了的哪种物质（ ）
A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．氮气 D．____________
15．下列反应既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）
A．碳+氧气 二氧化碳 B．氯酸钾氯化钾+氧气
C．酒精+氧气水+二氧化碳 D．_____________
三、填空题
16．把下列符合题意要求的物质序号写在横线上：
①二氧化碳②水③高锰酸钾④氧气⑤四氧化三铁⑥五氧化二磷⑦稀有气体⑧过氧化氢溶液⑨二氧化硫
(1)通常用作灯泡和焊接的保护气的是____________；
(2)白色固体物质有___________；
(3)能供呼吸，支持燃烧的物质有_______________________；
(4)有刺激性气味且对空气构成污染的气体是_____________；
(5)属于混合物的气体是__________，
(6)绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。
上述物质中能用于实验室制取氧气，且具备绿色化学的某些特点的是___________
17．Ⅰ.空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止污染空气，请回答：
（1）空气中的稀有气体能做保护气的原因是 。
（2）下列物质中属于空气污染物的有 ________（填选项字母）。
A．二氧化碳 B．可吸入颗粒物 C．一氧化碳 D．稀有气体
（3）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法 。（填“正确”或“不正确”）．
Ⅱ.分析下列做法对实验结果产生的影响（假定实验中其他操作均正确）（填偏多、偏少或不变）。
（1）用MnO2和一定量的双氧水制取O2时，所用MnO2的量偏多，所制得的O2质量 。
（2）某生量取液体，仰视读数为30ml，将液体倒出一部分后，俯视读数为20ml，则该生实际倒出的液体体积比10ml
18．暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D，常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D；若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E；某红色固体放在D中点燃能剧烈燃烧，并产生大量白烟F。
（1）写出各物质的名称：B ；E
（2）A发生的反应符号表达式 ，该变化的基本反应类型是_________；
（3）细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧的反应符号表达式 ；
（4）过氧化氢溶液遇到C时的反应符号表达式 ；
四、实验与探究
19．根据如图实验装置，回答问题。
（1）图1中仪器a的名称是_ 。
（2）为了节省药品，需要定量实验制取一定量的氧气，根据图2，读出量取双氧水的体积为 mL，称量高锰酸钾粉末质量是 g。
（3）向试管中加入高锰酸钾的具体操作是 ，用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是 （填序号），该装置中的一处错误是 。
（4）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若用装置F收集一瓶氧气，则气体应从 （填“①”或“②”）端进入，验满的方法是_ 。若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从 （填“①”或“②“）进入F中。
（5）某研究小组希望利用过氧化氢溶液制取氧气。应选择的发生装置和收集装置分别是 （填标号）和 （填序号）
（6）用收集的氧气进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验，可观察到的现象是 ，此实验中要在集气瓶底留少量水，目的是 。
20．在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：
(一)测定空气中氧气含量
如图所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法。过程是：
第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5．请回答下列问题：
①第2步化学符号表达式 。
②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，其原因可能是（ ）
A.集气瓶底部水占了一部分体积 B.红磷过少
C.没有完全冷却就打开了止水夹并计数 D.漏气
③小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图所示)，小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是 ，你认为改进后的优点是 。
(二)小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰(MnO2)还可用氧化铜(CuO)等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．
(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
(设计实验)小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)
上述实验应测量的“待测数据”是 ．
②若实验②比实验①的“待测数据” (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是 ，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是
(预期结论)氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．
(评价设计)你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是 ；
(三)有趣的改进实验
利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿(能不断鼓入空气的装置)不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到 火焰．
写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式： ．该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于 ．你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是
参考答案
1．B 2．A 3．A 4．D 5．A 6．D 7．B 8．C 9．A 10．C 11．D
12．C 氮气等 13．B； 偏小。 14．B 一氧化碳/可吸入颗粒物
15．A 铁+氧气四氧化三铁等
16． ⑦ ⑥ ④ ⑨ ⑦ ⑧
17．稀有气体化学性质不活泼 B C 不正确 不变 偏多
18．锰酸钾 四氧化三铁 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解反应 Fe + O2 Fe3O4 H2O2 H2O+O2
19．水槽 4.7 12.4 把试管横放，用纸槽把药品送入试管底部，然后慢慢直立试管 B 没有在试管口处放置一小团棉花 ① 将一根带火星的木条放在导管②端处，观察木条是否复燃 ② A D或E 剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放出大量的热 防止高温生成物溅落，炸裂瓶底
20．P+O2P2O5 BCD 检查装置气密性 能够防止燃烧匙伸入集气瓶中时导致的气体受热膨胀部分逸出，使实验结果不准确，同时操作更简单 产生相同体积的氧气所消耗的时间 小 验证氧化铜在反应前后的质量是否改变 验证氧化铜在反应前后的化学性质是否改变 比较氧化铜和二氧化锰的催化效果 蓝紫色 S+O2SO2 对比硫在空气和氧气中燃烧的情况 吸收反应生成的二氧化硫
选项
鉴别的物质
鉴别的方法
A
纯水和矿泉水
观察是否澄清
B
二氧化碳和氮气
通入澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊
C
水和过氧化氢溶液
加二氧化锰，观察是否有气泡
D
自来水和酒精
分别点燃，观察是否燃烧
选项
实验目的
实验操作
A
检验氧气是否收集满
将带火星的木条伸入集气瓶内部
B
收集较纯净的氧气
导管口冒气泡时，立即开始收集
C
检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物
用燃着的火柴去点白烟
D
测定空气中氧气的含量
用木炭代替红磷，点燃后迅速伸入集气瓶中
实验序号
氯酸钾质量
其他物质质量
待测数据
①
1.2g
/
②
1.2g
CuO 0.5g
③
1.2g
MnO2 0.5g
相关试卷
初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题1 空气优秀同步测试题： 这是一份初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题1 空气优秀同步测试题，共12页。
初三化学一轮复习讲义 第14讲 我们周围的空气（基础版）： 这是一份初三化学一轮复习讲义 第14讲 我们周围的空气（基础版），文件包含初三化学下册春季班讲义第14讲我们周围的空气基础版教师版doc、初三化学下册春季班讲义第14讲我们周围的空气基础版学生版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共52页， 欢迎下载使用。
备战2022 人教版化学中考复习 梯级训练 第二单元 我们周围的空气（安徽版）： 这是一份备战2022 人教版化学中考复习 梯级训练 第二单元 我们周围的空气（安徽版），文件包含安徽中考复习梯级训练第二单元我们周围的空气学生版doc、安徽中考复习梯级训练第二单元我们周围的空气教师版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共16页， 欢迎下载使用。
