小学数学6 百分数（一）教学设计及反思

这是一份小学数学6 百分数（一）教学设计及反思，共4页。教案主要包含了导入，教学实施，教学作业新设计，思维训练等内容，欢迎下载使用。

第一课时


教学内容


整理和复习


教材第94、第95页的内容。


教学目标


1.通过复习,掌握本单元所学的知识。


2.培养学生归纳、整理的能力。


3.培养学生复习的习惯和应用数学解决问题的意识。


重点难点


灵活解决实际问题。


教具学具


实物投影。


教学过程


一 导入


1.回忆本单元所学的知识点。


2.小组交流。


重点说说本单元的重要知识点。


3.集体交流。


二 教学实施


1.解决下面两个问题。


(1)百分数和分数的含义有什么不同?


(2)在实际应用中,什么情况下最多能达到100%?什么情况下达不到100%?什么情况下能超过100%?


老师引导学生比较百分数和分数的含义有什么不同时,要着重使学生明确:分数既可以表示一个数,又可以表示两个数的比;这里讲的百分数只表示两个数的比,所以它的后面不能有计量单位。


第二问要让学生举例,从实际生活中体验百分率,如:花生的发芽率不能超过100%,学生口算的正确率就可以达到100%等。


2.完成教材第94页的第1题。


(1)学生独立完成,填在教材上。


(2)集体订正。


3.完成教材第94页的第2题。


提醒学生书写格式。





4.独立完成教材第94页的第3题。


5.完成教材第95页练习二十。


三 教学作业新设计


1.直接写出得数。


(1)把百分数化成小数


50%= 80%= 20%= 5%= 2.7%=


(2)把百分数化成分数


75%= 125%= 80%= 15%= 4%=


2.填空。





四 思维训练


同一种商品,甲店比乙店的进货价便宜10%,甲店按20%的利润定价,乙店按15%的利润定价,甲店的定价比乙店便宜11.2元。乙店的进货价是多少元?





参考答案


课堂作业新设计
































3. 3600×(1-10%)×(1-10%)=2916(元)


练习二十


1. 略


2. 1元硬币共有125×44%=55(枚) 5角硬币共有125×20%=25(枚)


1角硬币共有125×36%=45(枚) 因此共有55×1+25×0.5+45×0.1=72(元)


3. (351.8-200.8)÷200.8≈0.752=75.2%


4. 7872÷(1+20.4%)≈6538(万辆)