人教部编版（2024）九年级上册（2024）26 出师表/诸葛亮评课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）九年级上册（2024）26 出师表/诸葛亮评课ppt课件，文件包含第26课出师表第1课时pptx、第26课出师表第2课时pptx、26出师表朗读mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共52页， 欢迎下载使用。
文言知识：借助注释与已掌握的文言知识疏通文意，积累重点词语与句式。
重点，涉及积累拓展四、五
写作特点：了解“表”这种文体，了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。
人物：把握诸葛亮的人物形象，感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。
学习诸葛亮知恩图报的品质，做一个正直、忠诚、爱国的人。
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其代表作有《出师表》《诫子书》等。
本文选自《诸葛亮集·文集》。公元223 年刘备病死于白帝城。临终前，他将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现出兴旺景象。公元227 年，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏。临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。
表表是古代臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。表的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”是表的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。
崩殂（ ） 恢弘（ ） 驽（ ）钝裨（ ）补 阙（ ) 漏 行（ ）阵猥（ ）自枉屈 咨诹（ ）善道妄自菲（ ）薄 以彰其咎（ ）夙（ ）夜　　　陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ）受任于败军之际（ ）
先帝创业未半而中道崩殂（ ）以咨诹善道（ ）
宜付有司论其刑赏（ ）每与臣论此事（ ）
然后施行（ ）性行淑均（ ）必能使行阵和睦（ ）
名词，读háng，行列
故临崩寄臣以大事也（ ）临表涕零（ ）
故临崩寄臣以大事也（ ）先帝不以臣卑鄙（ ）以光先帝遗德（ ）
此臣所以……忠陛下之职分也（ ）进尽忠言（ ）
1. 先帝不以臣卑鄙 ［］2. 由是感激 （）3. 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （ ）
古义：社会地位低微，见识短浅；今义：（语言、行为）恶劣，不道德
古义：感奋激发；今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意
古义：痛心、遗憾；今义：极端憎恨或悔恨
4. 诚宜开张圣听 （ ）5. 陟罚臧否，不宜异同 （ ）6. 愚以为宫中之事 （ ）
古义：扩大；今义：商店等设立后开始营业/ 经商的人指一天中第一次成交
古义：不同；今义：不同之处和相同之处
古义：我，谦称；今义：愚笨，傻
7. 此诚危急存亡之秋也 （ ）8. 此先汉所以兴隆也 （ ）9. 庶竭驽钝（ ）
古义：偏指“亡”；今义：生存和死亡。古义：时候；今义：秋季
古义：表示原因；今义：表因果关系的连词
古义：表示期望；今义：众多
1. 亲贤臣，远小人（）2. 攘除奸凶（ ）3. 北定中原（ ）4. 以光先帝遗德（ ）5. 深入不毛（ ）
亲，形容词用作动词，亲近；远，形容词用作动词，疏远
形容词用作名词，奸邪凶恶之徒
名词用作动词，发扬光大
名词用作动词，生长草木
1.判断句(1)此诚危急存亡之秋也（ ）(2)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（ ）
2.省略句(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德（ ）(2)受任于败军之际（ ）
3.倒装句(1)苟全性命于乱世（ ）(2)咨臣以当世之事（ ）(3)故临崩寄臣以大事也（ ）
介词结构后置，正常语序为“于乱世苟全性命”
状语后置，正常语序为“以当世之事咨臣”
介词结构后置，正常语序为“故临崩以大事寄臣也”
问题一：诸葛亮是人们耳熟能详的人物，是智慧的化身、忠臣的楷模。重温《诫子书》和《三顾茅庐》，课外搜集有关诸葛亮的资料，加深对他的了解。
示例： 诸葛亮军事才能卓越，历史上关于这方面的故事非常多，例如：草船借箭、空城计等。诸葛亮除了是个军事家，还是个发明家。
例如：他发明了孔明灯。相传当年诸葛亮被司马懿围困城中，无法派兵出城求救，诸葛亮算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，之后果然脱险，于是后人就称这种灯笼为孔明灯。
问题二：表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。本文是诸葛亮呈给后主刘禅的表。朗读课文，读准字音，读出恰当的语气。
示例： 朗读方法见“课文细讲点拨”板块中的“读法指导”。
文章开头部分分析当前形势，在文中起什么作用？
这篇文章是诸葛亮在出师前写给刘禅的表，但在文中作者为什么又自述身世？
这篇文章表达了诸葛亮怎样的思想感情？
诸葛亮分析了形势后向后主刘禅提出了哪三条建议？
本文是诸葛亮在出师前写给刘禅的表，言辞恭敬、恳切，在朗读时要读出感情。例如：“先帝创业⋯⋯危急存亡之秋也”朗读时语速稍慢；“然侍卫之臣⋯⋯于陛下也”朗读时强调“然”字，其后语调从容。
第一部分（1— 5 段）：从当前的形势出发，劝说后主继承先帝遗志，并提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。
第二部分（6、7 段）：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚情感，表明“北定中原”“兴复汉室”的决心。
第三部分（8 段）：明确指出各方面的责任，表达即将远离的心情。
本文是诸葛亮在第一次出师北伐前呈给刘禅的表。在文中，诸葛亮劝谏后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志，同时也表明了自己对先帝的感激之情和“兴复汉室”的决心，以及自己忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。