初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）26 出师表/诸葛亮多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）26 出师表/诸葛亮多媒体教学ppt课件，共55页。PPT课件主要包含了文体介绍“表”，一代名相诸葛亮，北伐前夕托付与危机，古文范读，第一段白话译文，第二段白话译文，贤臣谱系与要义，第三段白话译文，第四段白话译文，第五段白话译文等内容，欢迎下载使用。
历史情境还原：两份截然不同的“遗书”
羽扇纶巾，运筹帷幄卧龙一出，天下三分
诸葛亮（181年—234年）：字孔明，号卧龙。三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
他是智慧的化身、忠臣的楷模，也是无数文人墨客歌咏的对象。
先帝创业未半 / 而中道崩殂，今 / 天下三分，益州 / 疲弊，此诚 / 危急存亡之秋也。 然 / 侍卫之臣 / 不懈于内，忠志之士 / 忘身于外者，盖 / 追先帝之殊遇，欲 / 报之于陛下也。 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜 / 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。 若有 / 作奸犯科 / 及为忠善者，宜付有司 / 论其刑赏，以昭 / 陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下。 愚以为 / 宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能 / 裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行 / 淑均，晓畅 / 军事，试用 / 于昔日，先帝称之曰 “能”，是以 / 众议举宠为督。 愚以为 / 营中之事，悉 / 以咨之，必能使 / 行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此 / 先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此 / 后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨 / 于桓、灵也。 侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下 / 亲之信之，则 / 汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕 / 于南阳，苟全性命 / 于乱世，不求闻达 / 于诸侯。 先帝 / 不以臣卑鄙，猥自 / 枉屈，三顾臣 / 于草庐之中，咨臣 / 以当世之事，由是感激，遂 / 许先帝 / 以驱驰。后值倾覆，受任 / 于败军之际，奉命 / 于危难之间，尔来 / 二十有一年矣。先帝 / 知臣谨慎，故 / 临崩 / 寄臣 / 以大事也。 受命以来，夙夜 / 忧叹，恐 / 托付不效，以伤 / 先帝之明，故 / 五月渡泸，深入 / 不毛。 今 / 南方已定，兵甲已足，当 / 奖率三军，北定中原，庶竭 / 驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 此 / 臣所以报先帝 / 而忠陛下之职分也。至于 / 斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下 / 托臣以讨贼兴复之效；不效，则 / 治臣之罪，以告 / 先帝之灵。 若无 / 兴德之言，则 / 责攸之、祎、允等之慢，以彰 / 其咎。 陛下 / 亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追 / 先帝遗诏。 臣 / 不胜 / 受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
全文脉络：逻辑严密，情理交融
第 1 段：析局势，劝开张圣听
● 形势：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。（时局艰辛）
● 条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。（上下齐心）
● 建议：诚宜开张圣听，不宜妄自菲薄。（谏后主纳言）
第 2 段：谈管理，赏罚统一
● 主张：陟罚臧否，不宜异同。（赏罚标准统一）
● 措施：宜付有司论其刑赏。（交由官吏公断）
● 目的：以昭陛下平明之理。（显明公平治理）
第 3 段：举荐贤臣，裨补阙漏
【赏析要旨】向后主举荐郭攸之等贤臣。先赞赏其品性，进而强调他们是“先帝”选拔出来的，意在表明他们值得信任，希望后主重用。
第 4 段：举荐贤臣，裨补阙漏
目标：裨补阙漏，有所广益
目标：行阵和睦，优劣得所
第 5 段：亲贤远佞，汉室之本
第一部分（1~5）-分析形势，提出建议
课堂研讨 · 治国建议梳理
【课后习题二(1)】课文前五段中，诸葛亮向后主提出了哪几条治国建议？哪一条是核心？
叁 · 亲贤远佞（核心）
第 6 段：述往事，表心迹
诸葛亮的出山历程 (21年)
廿一年之矢志 · 一生之托付：从草庐对策到星落五丈原，诸葛亮以毕生心血践行对先帝的承诺，成就千古贤相之名。
第 7 段：受遗命，定中原
责任与使命：报先帝而忠陛下
感念三顾草庐之恩，完成先帝兴复汉室、还于旧都的遗愿。
辅佐后主，尽到丞相的职守，维护蜀汉政权的长治久安。
—— 这不仅是政治职责，更是精神寄托。
第二部分（6~7）-历叙身世 · 感念厚恩
第 8~9 段：受遗命，定中原
君臣职分：各司其职，共同兴汉
• 咨诹善道，察纳雅言• 深追先帝遗诏• 自谋（发奋图强）
• 奖率三军，北定中原• 攘除奸凶，兴复汉室• 不效则治罪
第三部分（8~9）-明确职责 · 临行言志
【课后习题二(2)】课文后半部分主要追述了哪几件事情？作者在文中反复提及这些往事，其背后的深层用意是什么？
以此完成兴复汉室的大业，表达了作者对先帝知遇之恩的感激之情和北定中原的坚定决心，以及效忠刘氏父子的真心。
本文作者以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，提出三项治国建议：
这种“如见其人，如闻其声”的风格，被后世评价为“读《出师表》不堕泪者，其人必不忠”。