小学第二单元 水循环与天气3 雨和雪评优课课件ppt

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科学观念：知道雨是云中小水滴不断合并变大降落形成；雪是高空温度低于 0℃时，水蒸气凝华形成冰晶降落；明白温度控制水的三态变化。科学思维：通过雨的模拟实验观察现象，结合流程图推理雨的形成；迁移对比温度条件，推测雪的成因，对比云、雾、雨、雪异同。探究实践：能够读懂、完成雨的模拟实验，规范观察记录实验现象，绘制雨雪形成流程图，懂得模拟实验器材对应的自然界事物。态度责任：感受大自然天气变化与水三态变化紧密联系，体会模型实验对科学学习的帮助，乐于观察下雨下雪等生活天气现象。
同学们，看课本上这幅乌云图片，满天乌云的时候，常常就要下雨了。结合生活回忆，下雨之前会有哪些天气特点呢？
课本中的几位同学也在猜测雨是怎么形成的，我们一起来读一读他们的想法，说一说你更认同哪一种推测。
上两节课我们学习了雾和云，谁来回忆，云是怎么形成的？它的形成需要什么条件？
旧知回顾，搭建知识阶梯
聚焦假设，解析实验方案
我们没有办法把真正的乌云搬进教室，课本给我们准备模拟实验。大家看一看材料超市，酒精灯、烧杯、小盘子、冰块，想一想每种材料分别模拟大自然当中什么？
认识实验材料，找准模拟对象
细读安全提示，牢记操作规范
本次实验要使用酒精灯，它有一定危险性，课本给了我们安全提示。谁来读一读，说一说做实验要注意哪些地方。
课本给我们写好了三步实验。第一步烧杯加水，杯口放小盘子；第二步放在陶土网三脚架上，点燃酒精灯加热；第三步放上冰块观察现象。我们一起来分析每一步的目的。
分步拆解雨模拟实验步骤
结合前面学过的凝结知识，请大家猜一猜，加热之后，盘子底部，会出现什么样的现象？
预判现象，猜想实验结果
分组实操，模拟雨的形成
明确小组分工，落实观察要点
接下来分组实验，小组内分配好点火操作员、观察员、记录员。重点观察烧杯内部、盘子底部发生的变化，及时填写实验记录单。一定要注意酒精灯规范操作。
请各组领取器材，严格按照课本实验步骤完成操作。认真观察烧杯内起雾，盘子底部水珠慢慢变大的全过程，做好记录。实验结束记得熄灭酒精灯。
动手操作，开展模拟实验
哪个小组愿意分享你们观察到的现象？烧杯里面出现了什么？小盘子底部又发生怎样的变化？
小组汇报，交流看到的现象
梳理流程，解析雨的完整形成
我们对照课本流程图梳理。地面水受热蒸发变成水蒸气；上升到高空遇冷凝结成云中小水滴；小水滴不断碰撞合并，变得又大又重，空气托不住，降落下来就是雨。
迁移思辨，探究雪的成因
高空温度低于 0℃的时候，水蒸气遇冷会直接形成小冰晶；大量冰晶互相合并变大，空气托不住，飘落下来就是雪。
下雨温度比较高，冬天会下雪。课本上两位同学也在思考，同样从云中落下来，为什么有时候是雨，有时候却是雪？大家小组讨论猜一猜。
温度思辨，推测雪的形成
回顾反思，温度影响水三态
经过雾、云、雨、雪的学习，我们来想一想，温度是不是影响水三态变化最重要条件？结合我们做过的模拟实验说一说你的看法。
我们把云、雾、雨、雪放到一起对比，它们都来自水的蒸发，只是温度、所处高度不一样，造就了不同天气现象。我们一起来梳理它们的异同。
整合对比，区分云雾雨雪
今天我们利用模拟模型实验搞懂雨的形成，又根据温度条件推导出雪的成因。我们一起来回顾本节课学到的重点知识。
整体复盘，回顾建模探究方法
今天我们借助模拟实验认识雨和雪，它们都是水在天空的不同模样。水不断在陆地、天空循环往复，造就丰富多彩的天气。