小学语文新部编版五年级上册第六单元19航天员写给孩子的信教案（2026秋新版）

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）19* 航天员写给孩子的信教案，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《航天员写给孩子的信》是一篇略读课文，以书信的形式，通过航天员（可能是杨利伟或其他航天员）写给孩子的信，讲述了航天员在太空中的所见所感，以及他们对孩子、对祖国、对科学的热爱。信中语言亲切自然，情感真挚，既展现了航天事业的伟大，也传递了父母对孩子的爱与期望。本文作为略读课文，旨在让学生运用精读课文中学到的方法，自主阅读，体会情感，并了解书信的格式。
【学情分析】
五年级的学生对太空、航天员有一定的兴趣，可能通过新闻、科普读物等了解过一些航天知识。他们对书信这种文体也不陌生，但可能对航天员在太空中的真实生活体验缺乏了解。本文语言通俗易懂，情感真挚，学生通过自主阅读能够大致理解内容。教学中应放手让学生自主阅读，重点引导他们体会航天员对孩子的爱与期望，以及字里行间蕴含的爱国情怀和科学精神。
【教学目标】
语言运用：认识“航、宙”等生字，了解书信的基本格式。有感情地朗读课文，积累优美的语句。
思维能力：能通过自主阅读，提取信息，概括信的主要内容，体会航天员对孩子的爱与期望。
审美创造：感受太空的神秘与壮美，体会航天员博大的胸怀和深沉的父爱/母爱，培养对科学和祖国的热爱之情。
文化自信：了解我国航天事业的发展，增强民族自豪感，激发探索宇宙的兴趣。
【教学重点】
自主阅读，把握信的主要内容，体会航天员对孩子的爱与期望。
了解书信的格式，学习通过具体事例表达情感的方法。
【教学难点】
体会航天员在信中表达的复杂情感（对太空的赞叹、对孩子的爱、对祖国的自豪等）。
【教学准备】
多媒体课件（包含太空图片、航天员在太空工作的视频）、书信格式范例。
【教学课时】1课时
【教学过程】
导入新课
教师活动：播放神舟飞船发射的视频片段，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？看到这个视频，你想到了什么？”引导学生自由发言。
学生活动：观看视频，交流感受。预设答案：这是神舟飞船发射，我想到了航天员，想到了太空，觉得很神奇、很自豪。
教师活动：过渡：“是啊，航天员是了不起的英雄。今天，我们就来读一封航天员写给孩子的信，看看他们在太空中想对孩子们说些什么。”（板书课题：航天员写给孩子的信）
环节一：初读感知，了解书信格式
教师活动：出示自读要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。思考：这封信是谁写给谁的？信中主要写了什么内容？
学生活动：自由朗读，圈画生字词，思考问题。
教师活动：检查生字词：浩瀚、璀璨、遨游、俯瞰、蔚蓝、自豪、探索、奥秘。指名认读，正音。
学生活动：开火车读，齐读。
教师活动：提问：“这封信是谁写给谁的？信中主要写了什么？”
学生活动：交流。预设答案：这封信是一位航天员写给孩子（或孩子们）的。信中主要写了航天员在太空中的所见所感，表达了对太空的赞叹、对孩子的爱与期望、对祖国的自豪，以及鼓励孩子探索科学奥秘。
教师活动：课件出示书信格式范例，引导学生对照课文，说说书信由哪几部分组成。
学生活动：观察，交流。预设答案：书信包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
[设计意图]初读感知，了解书信格式，把握主要内容。
环节二：自主阅读，体会情感
教师活动：出示学习提示：默读课文，画出让你感动的句子，在旁边简单批注自己的感受。思考：从信中哪些地方可以看出航天员对孩子的爱？
学生活动：默读，圈画批注，小组内交流。
教师活动：组织全班交流。提问：“哪些句子让你感动？你体会到了什么？”
学生活动：分享。预设答案：
“当我从太空俯瞰地球时，我看到一颗蓝色的星球，那是我们的家园。我想，我的孩子也在那颗星球上望着天空吧。”我体会到航天员在太空中依然牵挂着孩子，思念孩子。
“孩子，爸爸（妈妈）不能陪在你身边，但爸爸（妈妈）在为你探索星空，为你和所有孩子创造更美好的未来。”我体会到航天员对孩子的爱，以及他们为科学事业奉献的精神。
“希望你好好学习，将来也能探索宇宙的奥秘。”我体会到航天员对孩子的期望。
教师活动：引导学生有感情地朗读这些句子，读出航天员的深情和自豪。
学生活动：练习朗读，指名读，齐读。
[设计意图]自主阅读，合作交流，体会情感，培养阅读能力。
环节三：拓展延伸，升华情感
教师活动：提问：“读完这封信，你对航天员有了哪些新的认识？你想对航天员说些什么？”
学生活动：自由发言。预设答案：我觉得航天员不仅伟大，而且很爱自己的孩子；我想对航天员说：“你们辛苦了，谢谢你们为祖国做的贡献，我也要向你们学习。”
教师活动：课件出示我国航天事业发展的图片（如神舟系列飞船、天宫空间站等），介绍我国航天成就，激发学生的民族自豪感。
学生活动：观看图片，感受祖国航天事业的伟大。
教师活动：总结：“航天员在太空中书写着对祖国的忠诚，也传递着对孩子的爱。希望同学们也能像航天员一样，心怀梦想，勇于探索。”
[设计意图]拓展视野，升华情感，培养民族自豪感和科学精神。
环节四：课堂小结，布置作业
教师活动：总结：“这节课我们读了一封特别的信，感受到了航天员的爱与期望。课后请大家给自己的父母写一封信，表达你的心里话。”
学生活动：明确作业要求。
【板书设计】
19* 航天员写给孩子的信
称呼：亲爱的孩子
正文：太空所见——美丽、神奇
对孩子的爱——思念、期望
对祖国的自豪——探索、奉献
祝福语：祝你健康快乐
署名：爱你的爸爸/妈妈
日期：202X年X月X日
—— 爱与期望 ——
【课堂练习】
一、看拼音写词语。
hà hàn cuǐ càn á yóu fǔ kàn wèi lán
（浩瀚） （璀璨） （遨游） （俯瞰） （蔚蓝）
二、辨字组词。
航（航天） 宙（宇宙） 奥（奥秘）
船（轮船） 庙（庙会） 澳（澳门）
三、多音字选读音。
探索（suǒ√ sǒu） 自豪（há√ hà）
四、选词填空。
俯瞰 眺望
从太空（俯瞰）地球，景色非常壮观。
站在山顶（眺望）远方，心旷神怡。
[设计意图]巩固字词，夯实基础。
【课后作业】
一、课内重点问题简答。
航天员在信中表达了哪些情感？
预设答案：表达了航天员对太空的赞叹、对孩子的思念与爱、对祖国的自豪，以及对孩子探索科学奥秘的期望。
书信一般包括哪几个部分？
预设答案：书信一般包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
二、片段小练笔。
仿照课文，给航天员写一封简短的回信，表达你的敬意和梦想。
预设答案：
亲爱的航天员叔叔/阿姨：
您好！读了您的信，我深受感动。您在太空中探索宇宙的奥秘，为祖国争光，也给我们树立了榜样。我一定要好好学习，将来也要像您一样，去探索星空，为祖国的航天事业贡献力量。
祝您在太空中一切顺利！
一个向往星空的孩子
2026年X月X日
[设计意图]巩固书信格式，进行语言实践，激发探索精神。