初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）22* 精神的三间小屋/毕淑敏精品习题

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）22* 精神的三间小屋/毕淑敏精品习题，共8页。试卷主要包含了预习热身，字词积累，课文内容理解，语言赏析与手法分析，观点探究与现实思考，拓展阅读与比较，语言运用与写作练习，综合测试与自评等内容，欢迎下载使用。
目的：了解作者与文体，初步感知 “精神小屋” 的内涵与文章主旨。
重点：毕淑敏的身份、文体特点、三间小屋的基本内容
学生难点：准确理解三间小屋的象征意义。
1、单选题：本文作者毕淑敏的身份不包括（ ）
A、内科主治医师
B、国家一级作家
C、注册心理咨询师
D、历史学家
2、单选题：本文的文体是（ ）
A、抒情散文
B、议论性散文（哲理散文）
C、说明文
D、记叙文
3、多选题：文中 “精神的三间小屋” 分别盛放（ ）
A、爱和恨
B、事业
C、自身
D、名利
4、单选题：作者认为修建精神小屋的前提是（ ）
A、拥有财富
B、有一颗大心
C、获得地位
D、成就事业
5、单选题：本文的核心主旨是（ ）
A、赞美房屋建筑
B、关注心灵，建构精神空间
C、描写生活场景
D、回忆成长经历
填空题：
6、毕淑敏的作品兼具医生的_______________与作家的_______________，富含哲理与温情。
7、人的肢体活动需要空间，人的____________也需要空间。
8、第一间小屋，盛着我们的_______________。
9、第二间小屋，盛放我们的_______________。
10、第三间小屋，安放_______________。
二、字词积累（基础巩固）
目的：掌握课文重点字音、字形、词义及语境运用。
重点：易读错字、易错成语、近义词辨析
学生难点：成语在语境中的理解与运用。
1、字音字形辨析
下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A、广袤（mà） 宽宥（yòu） 自惭形秽（huì） 间不容发
B、游弋（yì） 轻觑（qù） 濡养（rú） 李代桃疆
C、麾下（huī） 坍塌（tān） 矗立（zhù） 相得益彰
D、困厄（è） 窗棂（líng） 惊骇（hài） 鸠占雀巢
2、词语辨析与运用
依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
人生事业如同沃土原野，唯有静心______，勤恳______，方能在岁月沉淀里从容______，收获内心丰盈。
A、播种 耕耘 收获
B、耕耘 播种 收获
C、收获 播种 耕耘
D、播种 收获 耕耘
3、选词填空题
（1）仰望______的心灵天地，我们应当用心经营专属的精神家园。（广袤 广阔）
（2）正向的志趣能够______内心灵魂，低俗执念则会不断侵蚀精神本心。（濡养 滋养）
（3）修养品性与追逐理想彼此助力，二者相辅相成，最终______。（相得益彰 相辅相成）
（4）切莫让杂念私欲______本心位置，挤占纯粹的精神空间。（鸠占鹊巢 喧宾夺主）
（5）见识过丰盈饱满的精神境界，浮躁浅薄之人常会心生______之感。（自惭形秽 妄自菲薄）
4、语法知识分析
下列各项中分析正确的一项是（ ）
我们可以不美丽，但我们健康；我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不完满，但我们努力。
A.“美丽” 是名词，“健康” 是形容词
B、本句运用排比，增强语势，强化观点
C.“庄严” 是动词，“努力” 是副词
D、文中句子是单句，结构简单
三、课文内容理解（核心梳理）
目的：梳理文章结构，把握三间小屋内涵，理清论证思路与作者主张。
重点：三间小屋的意义、修建方法、文章结构
学生难点：理解第三间小屋 “安放自身” 的深层含义。
选择题（7 题）：
1、第一间小屋盛放爱和恨，作者主张（ ）
A、让恨充满小屋
B、给爱留下足够容量
C、爱恨均等
D、抛弃所有情感
2、作者用 “古老乐器” 比喻悲欢离合，作用是（ ）
A、突出情感美好
B、表现情感深刻难忘
C、说明乐器珍贵
D、渲染悲伤氛围
3、第二间小屋盛放事业，作者认为（ ）
A、事业应是自己的爱好
B、为金钱地位选择事业
C、事业听天由命
D、事业无关精神
4、文中 “鸠占鹊巢” 在第二间小屋中指（ ）
A、事业占据心灵
B、赘生物取代真正的事业
C、爱好取代事业
D、事业取代爱好
5、第三间小屋安放自身，作者批评的现象是（ ）
A、坚守自我
B、丢失自我，盲从他人
C、独立思考
D、精神独立
6、本文结构思路是（ ）
A、引出话题→论述三间小屋→升华扩建精神大厦
B、提出论点→举例论证→总结全文
C、描写场景→抒发情感→点明主旨
D、回忆经历→感悟道理→倡导行动
7、文末作者希望我们（ ）
A、满足于三间小屋
B、扩建精神大厦，开拓精神旷野
C、放弃物质追求
D、只关注自身心灵
填空题（6 题）：
8、假若爱比恨多，小屋就光明温暖；假若恨比爱多，小屋就_______________。
9、适合你的事业，不靠天赐，主要靠_______________。
10、我们把自己的头脑变成他人思想驰骋的高速公路，却不给____________留下空间。
11、精神小屋_______________，不必等待地震，在微风中就会坍塌。
12、规划职业生涯，使事业和人生_______________，是第二间小屋的要诀。
13、我们可以不永恒，但我们_______________。
简答题（4 题）：
14、概括 “精神的三间小屋” 的具体内涵。（限 30 字）
15、简述如何修建第一间盛放爱和恨的小屋。（限 30 字）
16、梳理文章从引出话题到升华主旨的思路。（限 50 字）
17、为什么第三间小屋必须 “安放我们自身”？（限 40 字）
四、语言赏析与手法分析（技巧提升）
目的：品味诗意化议论语言，分析比喻、对比、排比等手法及表达效果。
重点：比喻论证、对比、排比、语言哲理性
学生难点：理解比喻与议论的结合。
选择题（5 题）：
1.“假如爱比恨多，小屋就光明温暖…… 假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨” 运用（ ）
A、比喻、对比
B、夸张、拟人
C、排比、反复
D、象征、托物言志
2、作者将 “精神空间” 比作 “小屋”，运用的手法是（ ）
A、比喻论证
B、举例论证
C、道理论证
D、对比论证
3、文中排比句的作用不包括（ ）
A、增强语势
B、强化情感与观点
C、使语言整齐有力
D、使语言含蓄委婉
4、下列不能体现本文语言特点的一项是（ ）
A、诗意温情
B、哲理深刻
C、犀利辛辣
D、形象生动
5、本文以小见大，“小屋” 象征（ ）
A、现实房屋
B、精神空间
C、生活场所
D、物质财富
赏析题（8 题）：
6、赏析 “精神的三间小屋” 这一标题的妙处。（限 30 字）
7、分析 “爱比恨多” 与 “恨比爱多” 对比的表达效果。（限 30 字）
8、赏析文中排比句 “我们可以不美丽…… 但我们真诚” 的作用。（限 40 字）
9、分析 “我们的事业是我们的田野” 比喻的含义。（限 30 字）
10、赏析 “鸠占鹊巢” 在文中的表达效果。（限 30 字）
11、体会 “销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板” 的语言特色。（限 40 字）
12、分析第三间小屋中比喻论证的表达效果。（限 30 字）
13、赏析本文 “诗意说理” 的语言风格。（限 40 字）
五、观点探究与现实思考（情感体悟）
目的：理解精神建构的意义，结合自身谈心灵成长，提升精神境界。
重点：精神小屋的现实意义、自我反思
学生难点：将文本哲理与自身生活结合。
简答题（4 题）：
1、结合课文，说说为什么要修建 “精神的三间小屋”。（限 40 字）
2、如何理解 “安放我们自身” 的含义？（限 30 字）
3、在学习生活中，你如何给 “爱” 留下足够容量？（限 40 字）
4、作为中学生，你打算如何建构自己的精神小屋？（限 50 字）
讨论题（4 题）：
5、有人重物质轻精神，结合课文谈谈你的看法。（限 60 字）
6、如何平衡学业与心灵成长，让精神小屋更坚固？（限 50 字）
7、结合课文，说说 “丢失自我” 有哪些危害。（限 60 字）
8、为什么说扩建精神大厦是我们的义务？（限 50 字）
六、拓展阅读与比较（能力迁移）
目的：迁移哲理散文阅读方法，对比文本，提升思辨与理解能力。
重点：哲理内涵、手法、主题比较
学生难点：跨文本理解精神成长主题。
拓展阅读课外文本
《独处的艺术》节选
梁实秋
独处，是一种灵魂的隐逸，是自我心灵的整理与安放。人在世间奔走，难免被人情世故、世俗功利裹挟，耳朵里塞满旁人的议论，眼里装满外界的标准，不知不觉便活成了别人期待的样子，渐渐遗忘了自己内心真正想要的生活。
人群之中，容易从众；喧嚣之内，容易迷失。很多人害怕独处，以为孤单就是凄凉，冷清就是落寞。实则不然，独处不是孤僻避世，而是给自己留一方精神天地。在独处中，可以卸下世俗的伪装，沉淀浮躁的情绪，审视自我的内心，梳理生活的得失。
唯有学会独处，才能拥有独立的思想。不盲从潮流，不依附他人，不被名利牵着走。在安静的自省中，看清本心，守住底线，搭建属于自己的精神居所。一个人若没有独处的能力，便很难拥有丰盈的内心；没有安放自我的精神空间，终会在人海中随波逐流，失去自我。
真正成熟的人，懂得给心灵留白。于热闹中入世，于安静中守心。既能融入人间烟火，也能退守精神小屋，在独处中修炼内心，在自省中完善人格，守住独属于自己的精神高贵。
阅读理解题（10 题）
单选题：选文表达的核心主旨是（ ）
人要远离人群，终身孤僻独处
学会独处，安放心灵，坚守自我精神家园
热闹生活只会让人变得庸俗浅薄
D、世俗功利完全不值得人们去追求
2、单选题：作者认为人在人群喧嚣中容易出现的问题是（ ）
A、生活太过清闲，缺乏奋斗目标
B、随波逐流，被外界标准裹挟而迷失本心
C、习惯独处，不愿与人交往沟通
D、过于追求事业，忽视亲情与友情
3、填空题：独处不是孤僻避世，而是给自己留一方__________。
4、填空题、学会独处，才能拥有__________思想，不盲从潮流、不依附他人。
5、简答题：作者为什么说人需要学会独处？（限 30 字）
6、简答题：真正成熟的人在处世与守心上有怎样的做法？（限 40 字）
7、单选题：下列观点与选文文意相符的一项是（ ）
A、害怕独处、热衷从众才是正常生活
B、独处利于自省沉淀，丰盈内心世界
C、精神空间不需要刻意经营与守护
D、入世生活必然会毁掉个人本心
8、填空题：没有安放自我的精神空间，人容易在人海中__________。
9、简答题：结合选文，说说中学生为什么要学会独处自省？（限 50 字）
10、单选题：本文的文体属于（ ）
A、议论性哲理散文
B、说明文
C、记叙文
D、小说
比较题（5 题）
比较《精神的三间小屋》与选文，概括两文主题的相同点。（限 50 字）
两文在说理表达方式上各有特点，请简要分析差异。（限 40 字）
结合两篇文章，谈谈 “融入世俗” 与 “坚守自我” 是否矛盾。（限 50 字）
举生活事例，说明独处自省对建构精神世界的作用。（限 40 字）
15、作为中学生，如何借鉴两文理念搭建自己的精神空间？（限 60 字）
七、语言运用与写作练习（实践应用）
目的：运用比喻、排比等手法，提升哲理表达与议论写作能力。
重点：仿写句式、观点表达、短评写作
学生难点：诗意化表达观点，做到情理交融。
仿写题（3 题）：
1、仿 “我们可以不美丽，但我们健康……” 排比句式，写精神成长的句子。（限 40 字）
2、仿 “假若爱比恨多…… 假如恨比爱多……” 对比句式，写学习态度。（限 30 字）
3、仿 “精神的小屋” 比喻，写 “心灵的_______________” 并表述观点。（限 20 字）
小作文题（1 题）：
4、以 “建构自己的精神小屋” 为观点，写一段 150 字左右的议论性文字，运用比喻或排比。
提示：①明确观点；②结合三间小屋内涵；③情理交融，语言简洁。
八、综合测试与自评（巩固复习）
目的：综合考查全文掌握情况，模拟考试，自我评估。
重点：作者、字词、内容、手法、主题、现实思考。
1、单选：本文作者是（ ）
A、鲁迅
B、毕淑敏
C、雨果
D、顾颉刚
2、填空：“精神的三间小屋” 指__________、__________、__________。
3、单选：第二间小屋的核心是（ ）
A、爱和恨
B、事业
C、自身
D、名利
4、填空：文中成语 “__________” 比喻强占他人位置。
5、单选：本文主要运用的手法是（ ）
A、比喻、对比、排比
B、夸张、拟人、反复
C、反语、象征、托物言志
D、动静结合、虚实相生
6、填空：本文文体是__________。
7、单选：作者主张第三间小屋要（ ）
A、安放他人
B、安放自身
C、安放名利
D、安放事业
8、填空：文末倡导扩建__________，开拓精神旷野。
9、单选：与本文主题无关的一项是（ ）
A、关注心灵
B、建构精神
C、坚守自我
D、追求物质
10、填空：修建精神小屋的前提是__________。
11、简答：结合全文，说说精神小屋对我们的意义。（限 50 字）
12、简答：本文在结构与说理上有何特点？（限 40 字）
13、简答：从语言、手法、主题三方面简析本文特色。（限 50 字）
14、简答：自评掌握情况，写出需加强的知识点。（限 30 字）
自评表：
知识点
掌握度1-5分
需要改进
教师回执
字词
内容
赏析
主题
拓展
部编版九年级上册语文第22课《精神的三间小屋》同步练习题
答案及解析
一、预习热身（基础铺垫）
选择题
1、答案：D
解析：毕淑敏是内科医师、作家、心理咨询师，不是历史学家。
2、答案：B
解析：本文以议论为主，富含哲理，属于议论性散文（哲理散文）。
3、答案：ABC
解析：三间小屋依次盛放：爱和恨、事业、自身。
4、答案：B
解析：原文 “有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量”，是修建小屋的前提。
5、答案：B
解析：核心主旨是关注心灵，建构自我精神空间。
填空题
6、冷静；温情
7、心灵活动
8、爱和恨
9、事业
10、我们自身
二、字词积累（基础巩固）
1、 字音字形辨析
答案：A
解析：B 项 “李代桃疆” 应为 “李代桃僵”；C 项 “矗立” 应读chù；D 项 “鸠占雀巢” 应为 “鸠占鹊巢”。
2、 词语辨析与运用
答案：A
解析：按逻辑顺序：先播种，再耕耘，最后收获。
3、 选词填空题
（1）广袤（形容空间开阔，更贴合心灵境界）
（2）濡养（侧重滋养浸润，符合课文原词）
（3）相得益彰（强调互相配合而更显好处）
（4）鸠占鹊巢（强占位置，贴合课文比喻义）
（5）自惭形秽（因不如别人而惭愧，符合语境）
4、 语法知识分析
答案：B
解析：本句运用排比，增强语势，强化观点。A 项 “美丽” 是形容词；C 项 “庄严” 是形容词；D 项是复句。
三、课文内容理解（核心梳理）
选择题
1、答案：B
解析：第一间小屋主张给爱留下足够容量。
2、答案：B
解析：比喻悲欢离合深刻难忘，珍藏在内心深处。
3、答案：A
解析：作者认为事业应是自己的爱好，才能让精神和谐。
4、答案：B
解析：“鸠占鹊巢” 指金钱、地位等赘生物取代了真正热爱的事业。
5、答案：B
解析：批评丢失自我、盲从他人、没有独立思想的现象。
6、答案：A
解析：思路：引出话题→论述三间小屋→升华扩建精神大厦。
7、答案：B
解析：文末呼吁扩建精神大厦，开拓精神旷野。
填空题
8、凄风苦雨
9、自我寻找
10、自己的思维
11、纸糊、墙壁脆弱（或：根基不牢）
12、相得益彰
13、真诚
简答题
14、答案示例：分别盛放爱和恨、我们的事业、安放我们自身的精神空间。
采分点：三间小屋内容齐全、点明 “精神空间”。
15、答案示例：多装爱，少装恨，销毁精神垃圾，让光明温暖充满小屋。
采分点：做法具体、紧扣 “爱与恨”。
16、答案示例：由心灵需要空间引出三间小屋，逐一论述，最后升华到扩建精神大厦。
采分点：层次清晰、概括完整。
17、答案示例：只有安放自身，才有独立思想，不盲从迷失，精神小屋才不会坍塌。
采分点：原因明确、紧扣文本。
四、语言赏析与手法分析（技巧提升）
选择题
1、答案：A
解析：把小屋比作生活环境，并用爱恨对比，是比喻、对比。
2、答案：A
解析：把抽象精神空间比作具体小屋，是比喻论证。
3、答案：D
解析：排比作用是增强语势、强化观点，不是含蓄委婉。
4、答案：C
解析：本文语言诗意、哲理、生动，不犀利辛辣。
5、答案：B
解析：“小屋” 象征人的精神空间。
赏析题
6、答案示例：比喻生动形象，点明论题，新颖别致，引发阅读兴趣。
采分点：手法、作用、效果。
7、答案示例：对比鲜明，突出爱对精神小屋的重要性，强化观点。
采分点：手法、表达效果。
8、答案示例：运用排比，句式整齐，增强语势，强调精神成长的重要态度。
采分点：手法、句式特点、作用。
9、答案示例：把事业比作田野，生动说明事业需耕耘、播种、收获。
采分点：本体喻体、含义、效果。
10、答案示例：比喻生动，批判强占精神空间的行为，通俗形象。
采分点：含义、表达效果。
11、答案示例：语言生动形象，用比喻呼吁净化心灵，富有感染力。
采分点：语言特色、内容作用。
12、答案示例：比喻论证使抽象道理形象化，易懂易记，增强说服力。
采分点：手法、效果。
13、答案示例：将哲理与诗意结合，语言优美，情理交融，耐人寻味。
采分点：风格特点、表达效果。
五、观点探究与现实思考（情感体悟）
简答题
1、答案示例：心灵需要空间，修建小屋能安放情感、事业与自我，让精神丰盈。
采分点：原因、意义。
2、答案示例：保有独立思想，不盲从，有自我判断，守住精神自我。
采分点：内涵准确、简洁。
3、答案示例：关爱他人，宽容待人，少抱怨计较，用爱与善良填充心灵。
采分点：做法具体、贴合文本。
4、答案示例：装满爱与善良，寻找热爱的方向，保持独立思考，建好三间小屋。
采分点：结合三间小屋、可行具体。
讨论题
5、答案示例：重物质轻精神会心灵空虚，人应兼顾物质，更要建构精神家园。
采分点：观点明确、结合课文。
6、答案示例：合理安排学业，定期自省，平衡学习与心灵，让小屋坚固温暖。
采分点：平衡方法、贴合学生。
7、答案示例：丢失自我会盲从迷失，没有独立思想，精神小屋脆弱易坍塌。
采分点：危害清晰、紧扣文本。
8、答案示例：精神宇宙辽阔，扩建大厦能提升境界，是对自我成长的义务。
采分点：原因、意义。
六、拓展阅读与比较（能力迁移）
阅读理解题
1、答案：B
解析：核心：学会独处，安放心灵，坚守精神家园。
2、答案：B
解析：人群中易被裹挟、随波逐流、迷失本心。
3、精神天地
4、独立的
5、答案示例：独处可沉淀情绪、审视内心、守住自我，拥有独立思想。
采分点：原因概括完整。
6、答案示例：于热闹中入世，于安静中守心，既融入生活，又坚守自我。
采分点：做法清晰。
7、答案：B
解析：独处利于自省，丰盈内心，与原文一致。
8、随波逐流，失去自我
9、答案示例：中学生易受外界影响，独处可明辨本心，不盲从，健康成长。
采分点：结合身份、意义明确。
10、答案：A
解析：文体为议论性哲理散文。
比较题
11、答案示例：都关注精神世界，倡导安放心灵、坚守自我、建构精神家园。
采分点：主题共性准确。
12、答案示例：本文侧重独处说理；《三间小屋》用比喻、排比，诗意说理。
采分点：说理特点、差异清晰。
13、答案示例：不矛盾。融入世俗但不迷失，坚守自我而不避世，二者统一。
采分点：观点明确、关系合理。
14、答案示例：睡前自省一天得失，梳理心绪，让内心更清醒坚定。
采分点：事例贴切、说明作用。
15、答案示例：学习独处自省，修建爱、事业、自我的精神小屋，丰盈心灵。
采分点：结合两文、做法具体。
七、语言运用与写作练习（实践应用）
仿写题
1、答案示例：我们可以不卓越，但我们努力；我们可以不耀眼，但我们真诚；我们可以不完美，但我们向上。
采分点：排比句式、精神成长、通顺。
2、答案示例：假若认真比浮躁多，学习就稳步提升；假若浮躁比认真多，成绩就难以进步。
采分点：对比句式、学习态度、贴切。
3、答案示例：心灵的灯塔，指引我们在人生路上不迷失方向。
采分点：比喻恰当、观点明确。
小作文题
4、答案示例：
我们要建构自己的精神小屋。第一间装满爱与温暖，让心灵光明；第二间安放热爱的事业，让人生充实；第三间守住真实的自我，不盲从、不迷失。精神小屋如心灵的港湾，庇护我们成长。唯有精心修建，内心才会丰盈坚定，人生才有方向与力量。
八、综合测试与自评（巩固复习）
混合题
1、答案：B
2、爱和恨；事业；我们自身
3、答案：B
4、鸠占鹊巢
5、答案：A
6、议论性散文（哲理散文）
7、答案：B
8、精神大厦
9、答案：D
10、有一颗大心
11、答案示例：安放心灵情感、事业与自我，让精神丰盈，人生有方向。
采分点：意义完整、简洁。
12、答案示例：结构清晰，由分到总；用比喻、排比，诗意说理，形象易懂。
采分点：结构、说理特点。
13、答案示例：语言诗意生动；手法多用比喻排比；主题关注心灵、建构精神。
采分点：语言、手法、主题齐全。
14、答案示例：掌握基本内容，第三间小屋的深层含义还需加强理解。