统编版（2024）六年级上册（2024）语文园地教案设计

这是一份统编版（2024）六年级上册（2024）语文园地教案设计，共4页。教案主要包含了谈话导入，回顾课文，类比联想，引导交流，认识排比句，体会排比的好处等内容，欢迎下载使用。

1.办一期“自然诗文”朗诵会，读出对自然的情感。
2.能和同学交流阅读本单元课文想到的内容。
3.读句子，体会排比句的表达效果。
4.初步了解地名和人名拼音的拼写规则。
5.朗读并背诵《江畔独步寻花》，大致了解古诗的意思。
1.能和同学交流阅读本单元课文想到的内容。
2.读句子，体会排比句的表达效果。
3.初步了解地名和人名拼音的拼写规则。
多媒体。
2课时
第1课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
1.办一期“自然诗文”朗诵会，读出对自然的情感。
2.能和同学交流阅读本单元课文想到的内容。
3.读句子，认识并体会排比句的特点与作用。
板块一 谈话导入，回顾课文
1.谈话导入：这一单元，我们走进大自然，感受到了作者丰富大胆的想象，体会到了语言的魅力。这节课，我们就这个话题，开展“自然诗文”朗诵会，读出对自然的情感。
2.活动指导，（1）小组共同商议朗读篇目，选代表参加朗诵比赛。（2）教师组织全班同学点评。（3）评选出优胜者，颁发“自然之声”奖状。
板块二 类比联想，引导交流
1指生读教材梳理与交流第二部分的内容，引导交流：①读《草原》你眼前浮现了怎样的美景？②读《丁香结》你联想到了哪些类似的文章？③除了教材上学习伙伴联想到的示例，你们还联想到了什么？
2.聚焦“草原”。引导学生模仿课文分享自己在生活中与别人相聚和惜别的情景。
3.聚焦“丁香结”。引导学生交流总结：“丁香结”引发了作者对人生的思考，由此我们可以想到梅、兰、竹、菊，它们又象征着什么？又代表着哪些人生追求？（预设：梅象征不畏艰难，代表着遇到挫折要以坚毅的品质迎难而上的人生追求。）
4.总结：我们既可以从作者的角度想开去，也可以从文章的内容想开去。阅读的时候既要读进去，更要想开去。这样不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
板块三 认识排比句，体会排比的好处
1.（出示“词句段运用”第一题的三组排比句）引导交流：指名读例句，想想这三组句子都有什么特点。（预设：①每组不少于三句；②每组各个句子的结构相似；③每个句子的意义相关。）
2.明确：这种修辞手法叫排比，回顾以前学过的课文中的排比句，说说这样写有什么好处。（好处：句式整齐，结构形式有一种匀称美，读起来朗朗上口，富有节奏感，能表达作者的强烈感情。）
3.仿写句子：请同学们运用排比的修辞手法，写一组排比句，表达出自己想要表达的感情。
第2课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
1.初步了解地名和人名拼音的拼写规则。
2.朗读并背诵《江畔独步寻花》，大致了解古诗的意思。
板块一 认识路牌，学习正确拼写
1.过渡：你注意过路牌吗？路牌上的地名你认识吗？现在，我们就一起来学习用拼音正确拼写地名和人名。
2.拼一拼：（出示“词句段运用”第三题中的两个路牌）观察两种颜色不同的路牌，自由拼读，拼出地名。
3.思考：路牌上的地名拼音与我们平时的拼音有什么不一样？明确地名的拼音拼写规则。（地名拼音都是大写字母；没有声调；特指某一地方时拼音要连写；是通用名称时，如“山、河、路”，拼音要分开写。）
4.指导学生尝试用拼音拼写学校所在地的路牌。
5.（出示人名拼音的拼写范例）教师介绍姓名拼音的拼写规则。（姓在前名在后，且姓和名分开写；姓和名的第一个字母大写，其他字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。）
6.练习用拼音拼写自己及同桌的名字。生互评，师纠错。
板块二 日积月累，背诵积累古诗
1.在这个单元，我们学习了三首描写自然的古诗词 ，今天我们再来学习一首——诗圣杜甫的《江畔独步寻花》。
2.（出示课文“日积月累”中的古诗和插图）学生自读古诗，观察插图，想象画面。
3.借助插图、字典，同桌之间尝试说说诗句的意思。
4.感悟“诗情”。
（1）引导：读完此诗，你知道这首诗讲述的主要内容吗？（诗人杜甫在江边的黄师塔前看风景。）
（2）读了诗句，你仿佛看到了怎样的风景？
（3）从这首诗中，你读出了诗人怎样的情感？你是从哪里体会到的？（诗人通过描写黄师塔前的江水、微风、桃花等春日美景，将自己对生活的热爱以及对美好春光的喜爱之情融入其中，表达了诗人对美好春光和宁静生活的热爱之情。）
5.诵读古诗：男女生合作读古诗。
6.背诵古诗。
7.课后拓展。
查找其他描写自然风光或田园生活的诗词。
在“词句段运用”的教学中，我引导学生读一读，说一说，拼一拼，写一写，简单流线式的教学方法，使学生了解排比句的特点及好处。在“路牌”的教学中，最主要的目的是实用，让学生大胆尝试自己认读路牌，教师加以点拨，学生能很快掌握要领并举一反三地应用到拼写自己的名字上，学生的生活实践能力在课堂上能轻松地得到锻炼。