小学语文统编版（2024）六年级上册（2024）语文园地一等奖作业ppt课件

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上节课我们学习了排比和拟人句的特点，谁来分享一下自己仿写的句子？这节课我们继续走进语文园地，学习分号的用法、地名拼音规则，还将一起走进杜甫的春日美景诗中。”
1.提问：“你在哪里见过分号？它一般用在什么地方？” 2.检查课前搜集的路牌/地名图片，提问：“这些地名的拼音有什么特点？你发现了哪些拼写规则？”
1.探究分号的用法： 例句1：“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”提问：句子中的分号前后的分句有什么关系？
并列关系，分别写了“我”在原野和清风中的作用，以及微睡和醒来时的情景。
小结：分号用于复句中并列分句之间，当分句内部有逗号时，用分号分隔，使句子层次更清晰。
例句2：“太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。” 提问：这里的分号分隔了哪两个并列的分句？如果换成逗号或句号，表达效果会有什么变化？
收热量多和少的两种情况
逗号会让句子层次不清，句号会割裂并列关系
小结分号用法：分号用于并列的分句之间，尤其是分句内部已有逗号时，使用分号能清晰区分句子层次，体现分句间的并列关系。
课堂练习：给句子加上合适的标点（逗号/句号/分号）：①公园里的花真多啊 有牡丹 有玫瑰 有月季②我喜欢春天的生机勃勃 喜欢夏天的热情似火 喜欢秋天的硕果累累 喜欢冬天的银装素裹
答案： ①公园里的花真多啊，有牡丹、有玫瑰、有月季。 ②我喜欢春天的生机勃勃；喜欢夏天的热情似火；喜欢秋天的硕果累累；喜欢冬天的银装素裹。
2.探究地名拼音规则： 观察路牌图片：“复兴路（FUXINGLU）”“顾榭（GUXIE）”“北凫（BEIFU）”“穆家湾（MUJIAWAN）” 小组讨论：这些地名的拼音有什么特点？
（地名拼音全部大写；路名中的“路”单独大写；双音节地名连写，不空格；多音字按地名读音拼写）
拼写规则：①地名拼音全部大写，不标声调；②专名与通名分写，如“复兴路”中“复兴”和“路”分写；③自然村镇名称拼音连写；④人名拼音姓和名分写，首字母大写，其余小写。
实践练习： 用拼音拼写自己的名字和家乡的地名
3.学习“日积月累”《江畔独步寻花》：初读诗歌：听朗读音频，学生跟读，读准字音，读准节奏江畔独步寻花黄师塔前/江水东，春光懒困/倚微风。桃花一簇/开无主，可爱深红/爱浅红？
理解诗意：结合注释，小组交流诗句意思。黄师塔前江水东：黄师塔前的江水向东流去。春光懒困倚微风：春天的景物慵懒困倦，仿佛倚着和煦的微风。桃花一簇开无主：一丛桃花盛开，却没有主人欣赏。可爱深红爱浅红：究竟是深红色的桃花可爱，还是浅红色的更可爱呢？
体会情感：“诗人为什么会觉得‘春光懒困’？最后一句问句表达了诗人怎样的情感？”
（诗人被春日美景陶醉，心情闲适愉悦；问句表达了对桃花的喜爱和赞美之情）
1.“结合路牌拼音，说说地名拼音的拼写规则有哪些？” 2.拓展延伸：分享自己知道的描写春天的古诗，丰富积累。
①地名拼音全部大写，不标声调；②专名和通名分写，如“XX路”中“XX”和“路”分开写；③双音节地名连写，不空格；④人名拼音姓和名分写，首字母大写。
1.默写《江畔独步寻花》，并尝试用自己的话描述诗句描绘的画面。 2.用分号写一个句子，描写校园的四季景色；用大写正确拼写自己的家庭住址。
1.分号句式（东升学校四季）春天，东升学校百花盛放，微风裹挟花香；夏天，东升学校绿树遮阴，蝉鸣响彻操场；秋天，东升学校金叶纷飞，遍地铺着落叶；冬天，东升学校暖阳温柔，楼宇静静伫立。2.大写拼音拼写东升路：DONG SHENG LU东升学校：DONG SHENG XUE XIAO
语文园地一（第2课时）词句段运用：分号：并列分句之间（分句内有逗号时用），层次清晰地名拼音：全部大写、专名通名分写、连写不空格日积月累：《江畔独步寻花》（唐・杜甫）黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？情感：喜爱春日桃花，赞美自然美景