人教部编版五年级上册习作：我的心爱之物课文配套课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册习作：我的心爱之物课文配套课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了本单元习作要求，要素解读，习作要素，1确定写作对象，心爱之物，2心爱之物的来历，物品本身让人喜欢，自己或亲友制作的，陪伴自己的时间很长，是自己的努力换来的等内容，欢迎下载使用。

谈话导入：师生对话，导入习作
谈话导入：师生对话，激发兴趣
同学们，每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？快来说说吧！
刚才听了同学们七嘴八舌的分享，老师知道了你们每个人的心爱之物各不相同。 不管是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 不管是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳? 不管是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾? 同学们，今天就让我们来为心爱之物写一份“说明书”吧！
写一种事物，表达自己的感情。
围绕心爱之物，写清它的样子、来历等，表达自己的喜爱之情。
写作指导：老师和你一起学
写作指导：1.思路点拨
1.选择自己的一个心爱之物。2.围绕心爱之物，写清它的样子、来历。3.选择与心爱之物之间发生的让人印象深刻的事，表达喜爱之情。
写作指导：2.选择素材
选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。
说明你最喜欢的、最好写的物品是什么来历。
说说你为什么喜欢该物品。
（3）喜欢该物品的理由
有纪念意义或是生日礼物
我的心爱之物是妈妈给我买的一根跳绳，我用这根跳绳在学校举办的跳绳大赛中获得了冠军。这根跳绳见证了我的成长。
我的心爱之物是家里的泰迪犬，它和我们一起生活三年了，已然成了我们的家庭成员。它使我懂得了爱就是责任的道理。
我的心爱之物是一盆绿萝，它是我和妈妈一起种下的，现在它都有一尺高了。每次看到它，我的心底就会涌起深深的爱。
我的心爱之物是 。
写作指导：3.技法点拨
（1）：交代物品的来历
（2）：仔细观察物品的样子
我们可以抓住心爱之物的一个突出特点（如可爱、漂亮等），从大小、颜色、形状等不同角度写清它的样子。我们来看看作家冯骥才是怎样介绍珍珠鸟的外形的。
介绍心爱之物，肯定要写自己与它之间发生的故事。我们可以选择一两件与它相处的事例，把喜爱之情融入具体事件的描写中。学一学作家琦君和冯骥才是怎样借助事例来表达情感的吧！
作者选取摇桂花这一事件，表达了对家乡桂花的喜爱之情，字里行间流露出对家乡的思念。
作者选取了珍珠鸟落在书桌上这一事例，一人一鸟的友好互动过程，表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。
范文赏析：看看别人是怎么写的
比喻修辞生动形象地描写了珍珠鸟可爱的外形。
我家养了一对可爱的珍珠鸟。 它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。我给嘴旁边有黄色斑点的那只起名叫“皮皮”，另一只叫“乖乖”。
动作描写从吃菜叶的动作可以看出珍珠鸟胆小怕人的特点。
它们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时它们总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进笼子里，它们先是惶恐不安，不一会儿，皮皮慢慢地凑过去试着吃几口，发现没有异常后，它便开始大胆地吃起来。乖乖看皮皮吃得津津有味，就飞过去和皮皮抢着吃。 吃饱肚子后，它们就开始梳理羽毛。它们先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一样张开扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，
连接词按动作的先后顺序描写，条理清晰。
点明主题表达了小作者对珍珠鸟的喜爱之情。
最后张开翅膀，用嘴从里到外把翅膀上的羽毛一根根梳理好，用爪子挠挠头，这才完毕。 珍珠鸟休息很早，太阳一落山它们就睡觉了。有一次，我看到它们已经睡觉了，便悄悄地走到笼子前。它们头挨着头，背靠着背，一副很惬意的样子，可爱极了。 每天放学后，我总要逗逗它们。我爱珍珠鸟，它们给我带来了无限的乐趣！
这篇习作，小作者细致地描写了自己家里饲养的一对很可爱的珍珠鸟。运用比喻的修辞手法把珍珠鸟的可爱外形描写得形象生动；并且按顺序对珍珠鸟一天之中的变化进行了描写。全文描写生动，感情真挚，符合本次习作的要求。
学以致用：快来动笔写写吧！
同学们，经过刚才的学习，我们已经为本次习作打好了基础，也懂得了写好这篇习作的方法。 现在，请快动笔写写自己的心爱之物吧！