统编版（2024）语文园地第二课时教案设计

这是一份统编版（2024）语文园地第二课时教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（同第1课时）
【学情分析】
（同第1课时）
【教学目标】
1.语言运用：正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《浪淘沙（其一）》。
2.思维能力：通过想象画面、结合诗人背景，体会古诗的意境和诗人的豪迈情怀。
3.审美创造：感受古诗语言的凝练美与黄河的壮阔美，提升审美鉴赏能力。
4.文化自信】：在诵读中感受中华古典诗词的魅力，增强文化自信。
【教学重点】
1.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
2.通过想象画面，体会古诗的意境美。
【教学难点】
结合诗人背景，深入理解后两句诗所表达的豪迈乐观精神。
【教学准备】
多媒体课件（黄河奔腾视频、古诗配乐、刘禹锡背景资料）。
【教学课时】2课时（本教案为第2课时）
【教学过程】
导入新课
1.教师活动：播放黄河奔腾的视频，提问：“上节课我们梳理了阅读策略，积累了传统文化知识。这节课，让我们伴随着这磅礴的黄河水，走进古诗《浪淘沙（其一）》。”
2.学生活动：观看视频，感受黄河的气势。
3.预设答案：学生情感被激发，进入古诗学习情境。
4.教师活动：板书课题，简介作者刘禹锡。
5.学生活动：齐读课题。
6.预设答案：学生明确学习内容。
[设计意图]通过视听结合，创设古诗学习的情境，自然导入新课。
环节一：初读古诗，读出韵律
1.教师活动：范读古诗，要求学生注意字音、节奏和停顿。
2.学生活动：聆听范读，自由练读，读准字音。
3.预设答案：学生能读准“簸（bò）、涯（yá）”等字音，读出“九曲/黄河/万里沙”的节奏。
4.教师活动：指名朗读，师生共同评价。
5.学生活动：展示朗读，互相评价。
6.预设答案：学生能读出古诗的韵律美。
[设计意图]落实朗读训练，为理解诗意奠定基础。
环节二：想象画面，体会壮阔
1.教师活动：提问：“读着‘九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯’，你的眼前出现了怎样的画面？”
2.学生活动：闭上眼睛想象，用自己的话描述画面。
3.预设答案：学生描述：“黄河弯弯曲曲，卷着无数泥沙，风浪很大，好像从天边涌来。”
4.教师活动：引导学生体会“九曲”“万里”“天涯”等词语的夸张手法。
5.学生活动：体会夸张手法对突出黄河壮阔气势的作用。
6.预设答案：学生能感受到古诗语言的凝练与夸张之美。
[设计意图]通过想象画面，将抽象的诗句具象化，落实审美创造目标。
环节三：结合背景，感悟情怀
1.教师活动：出示刘禹锡屡遭贬谪却乐观豁达的背景资料，提问：“面对险恶的黄河，诗人没有畏惧，反而想‘直上银河去，同到牵牛织女家’。这表达了诗人怎样的情怀？”
2.学生活动：阅读背景资料，小组讨论。
3.预设答案：学生回答：“表达了诗人不畏艰难、豪迈乐观、向往美好生活的精神。”
4.教师活动：总结：诗如其人，刘禹锡借黄河抒发了自己的豪情。
5.学生活动：带着对诗人情怀的理解，配乐齐读并尝试背诵。
6.预设答案：学生能读出豪迈的语气，大部分学生能当堂背诵。
[设计意图]知人论世，突破教学难点，落实文化自信目标。
环节四：课堂小结，布置作业
1.教师活动：总结本节课的学习方法：想象画面、结合背景悟情怀。
2.学生活动：回顾学习方法。
3.预设答案：学生能说出本节课的收获。
4.教师活动：布置课后作业。
5.学生活动：记录作业。
6.预设答案：学生明确作业要求。
[设计意图]巩固所学，将古诗学习延伸到课外。
环节五：拓展延伸，积累古诗
1.教师活动：提问：“你还知道哪些描写黄河或表达豪迈情怀的古诗？”
2.学生活动：回忆并背诵。
3.预设答案：学生能背诵“黄河之水天上来”等诗句。
4.教师活动：鼓励学生课后搜集更多同类古诗。
5.学生活动：点头表示愿意。
6.预设答案：学生拓展了古诗积累。
[设计意图]丰富学生的古诗储备，提升文学素养。
环节六：（机动环节）
1.教师活动：若时间充裕，可举办“古诗诵读会”，让学生配乐朗诵《浪淘沙（其一）》。
2.学生活动：积极参与，展示风采。
3.预设答案：学生能读出感情，表现力强。
4.教师活动：给予表扬和奖励。
5.学生活动：获得成就感。
6.预设答案：课堂气氛热烈。
[设计意图]通过展示活动，激发学生学习古诗的兴趣。
【板书设计】
语文园地六（日积月累）
浪淘沙（其一）
写景：九曲、万里沙、天涯 —— 壮阔（夸张）
抒情：直上银河、牵牛织女 —— 豪迈乐观
【课堂练习】
1.看拼音写词语：lànɡ tá（浪淘）、fēnɡ bò（风簸）、tiān yá（天涯）
2.辨字组词：淘（浪淘）、陶（陶醉）；涯（天涯）、崖（山崖）
3.多音字选读音：曲（qū/qǔ）折，应选（qū）；簸（bò/bǒ）动，应选（bǒ）
4.选词填空：九曲黄河万里沙，浪淘风（簸）自天涯。（簸/波）
5.照样子写词语：九曲（含数字）：万里、千山、百水
预设答案：1.浪淘、风簸、天涯；2.淘（浪淘）、陶（陶醉）；涯（天涯）、崖（山崖）；3.qū、bǒ；4.簸；5.万里、千山、百水（答案不唯一）。
【课后作业】
1.课内重点问题简答：《浪淘沙（其一）》的前两句和后两句分别写了什么？表达了诗人怎样的情感？
预设答案：前两句写了黄河的壮阔景象，后两句写了诗人对美好生活的向往。表达了诗人不畏艰难、豪迈乐观的情感。
2.按要求改写句子：如今直上银河去，同到牵牛织女家。（改为陈述句）
预设答案：如今可以直上银河，一同到牵牛织女家。
3.课内片段阅读：阅读“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，回答：这两句诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
预设答案：运用了夸张的手法，突出了黄河的磅礴气势和壮阔景象。
4.片段小练笔（仿写）：仿照《浪淘沙（其一）》的写法，运用夸张的手法，写一写你见过的一处自然景观，50字左右。
预设答案：示例：千仞高山入云端，云雾缭绕似仙境。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。