小学科学冀人版（2024）六年级上册（2024）9 电磁铁随堂练习题

这是一份小学科学冀人版（2024）六年级上册（2024）9 电磁铁随堂练习题，共10页。
一、仔细想，认真填。
1．电磁铁是一种把________缠绕在________上的装置。
2．电磁铁通电后________磁性，切断电源后磁性________。
3．制作电磁铁时，要将漆包线________着方向缠绕在粗铁钉上，并用砂纸除去漆包线两头的________。
4．研究电磁铁磁性的强弱时，要采用________实验，只改变一个条件，而保持其他条件不变。
5．电动机工作时，把电能转化成________。
【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6．电磁铁切断电源后仍然有磁性。（ ）
7．制作电磁铁时，漆包线可以一会儿顺绕、一会儿反绕。（ ）
8．电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关。（ ）
9．增加电池的数量（增大电流），电磁铁的磁性会增强。（ ）
10．电磁铁工作时把电能转化成了磁能。（ ）
三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）
11．制作电磁铁不需要的材料是（ ）。
A． A．漆包线
B． B．粗铁钉
C． C．条形磁铁
12．电磁铁通电后吸起回形针，切断电源后回形针掉落，这说明（ ）。
A． A．电磁铁一直有磁性
B． B．电磁铁通电时有磁性，断电后磁性消失
C． C．回形针本身有磁性
13．要增强电磁铁的磁性，下列方法可行的是（ ）。
A． A．减少线圈匝数
B． B．增加线圈匝数
C． C．剪短漆包线
14．研究“线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响”时，应保持不变的条件是（ ）。
A． A．电池的数量
B． B．线圈的匝数
C． C．被吸的铁钉大小
15．电控锁的磁扣钥匙贴在感应区门就打开，是因为锁的内部有（ ）。
A． A．电磁铁
B． B．普通磁铁
C． C．弹簧
四、相互对应，我会连。
16．穿针引线。
将左、右两栏相关内容用线连起来
电磁铁的主要结构 漆包线缠绕在铁芯上
电磁铁通电时 产生磁性，能吸铁
电磁铁断电时 磁性消失
研究磁性强弱的方法 电能转化成动能
电动机工作时的能量转化 对比实验（控制变量）
【思维提升，探一探】
五、看清问题，认真回答。
17．电磁铁和普通磁铁相比，有什么相同点和不同点？
六、实验操作我能行。
18．实验名称：研究电磁铁磁性的强弱
实验材料：粗铁钉、漆包线（80~100厘米）、砂纸、电池、电池盒、回形针（或小铁钉）若干。
实验步骤：
1．把漆包线顺着一个方向缠绕在粗铁钉上，用砂纸除去漆包线两头的漆皮。
2．接通电源，用铁钉的一端接近回形针，数一数吸起回形针的数量。
3．保持电池数量不变，改变线圈的匝数（如20匝、40匝），分别数一数吸起回形针的数量。
4．保持线圈匝数不变，改变电池的数量（如1节、2节），分别数一数吸起回形针的数量。
5．把实验方法和结果记录在下表中。
实验记录：
冀人版六上科学2.5 电磁铁 同步练习作业
参考答案（含解析）
一、填空题
1．漆包线；铁芯
解析：教材原文：电磁铁是一种将漆包线缠绕在铁芯上的装置，电控锁内部就有电磁铁。
2．有（产生）；消失
解析：通电时电磁铁能吸引回形针等铁制品，断电后磁性消失。
3．顺一（同一）；漆皮
解析：漆包线要顺着一个方向缠绕；两头的漆皮不除去就无法接通电流。
4．对比
解析：对比实验（控制变量法）是研究磁性强弱与哪些因素有关的基本方法。
5．动能（机械能）
解析：教材安排制作电动机并分析其能量转化：接通电源后电动机转动，把电能转化成动能。
二、判断题
6．×
解析：电磁铁断电后磁性消失，这是它与普通磁铁的重要区别。
7．×
解析：漆包线必须顺着一个方向缠绕，乱绕会使磁性减弱甚至抵消。
8．√
解析：在电流相同的情况下，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。
9．√
解析：线圈匝数相同时，电流越大，电磁铁的磁性越强。
10．√
解析：电磁铁通电产生磁性，是电能转化为磁能的装置。
三、选择题
11．C
解析：制作电磁铁需要粗铁钉、漆包线、砂纸、电池等，不需要条形磁铁。故选C。
12．B
解析：实验现象说明电磁铁磁性的有无可以用电流的通断来控制。故选B。
13．B
解析：电流不变时，增加线圈匝数可以增强电磁铁的磁性；减少匝数反而减弱。故选B。
14．A
解析：对比实验只改变线圈匝数这一个条件，电池数量（电流大小）等其他条件必须保持相同。故选A。
15．A
解析：教材情境：电控锁内部有一个将漆包线缠绕在铁芯上的装置——电磁铁。故选A。
四、相互对应，我会连。
16． 电磁铁的主要结构—漆包线缠绕在铁芯上；
电磁铁通电时—产生磁性，能吸铁；
电磁铁断电时—磁性消失；
研究磁性强弱的方法—对比实验（控制变量）；
电动机工作时的能量转化—电能转化成动能
解析：本题综合本课核心知识：电磁铁的结构、通电断电的性质、研究方法（对比实验）和电动机的能量转化。
五、简答题
17．答：相同点：都有磁性，都能吸引铁一类的物品。不同点：①普通磁铁的磁性一直存在；电磁铁通电时才有磁性，断电后磁性消失。②电磁铁磁性的强弱可以改变（通过改变线圈匝数或电流大小），磁性有无可以用开关控制；普通磁铁不能。③电磁铁需要用电，是把电能转化成磁能的装置。
解析：答题要点：从“都有磁性”找相同点，从“磁性的有无是否可控、磁性强弱能否改变、是否需要电能”找不同点。
18．实验记录（示例）：实验记录（示例）：20匝1节电池吸起3个回形针；40匝1节电池吸起6个；40匝2节电池吸起10个。
线圈匝数
电池数量
吸起回形针数量
20匝
1节
40匝
1节
40匝
2节
实验结论：线圈匝数越多、电流越大（电池越多），电磁铁的磁性越强。
线圈匝数
电池数量
吸起回形针数量
20匝
1节
3个
40匝
1节
6个
40匝
2节
10个
实验结论：线圈匝数越多、电流越大（电池越多），电磁铁的磁性越强。
解析：比较第1、2次实验：电池数量相同（电流相同），线圈从20匝增加到40匝，吸起的回形针从3个增加到6个，说明匝数越多磁性越强；比较第2、3次实验：线圈匝数相同，电池从1节增加到2节（电流增大），吸起的回形针从6个增加到10个，说明电流越大磁性越强。实验采用了对比实验（控制变量）的方法。