小学4 制作小乐器习题

这是一份小学4 制作小乐器习题，文件包含大象版科学四年级上册第五单元设计制作小乐器单元检测卷教师版含答案docx、大象版科学四年级上册第五单元设计制作小乐器单元检测卷学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。
第4课 制作小乐器 同步练习（含答案）
姓名：________ 班级：________ 得分：________
一、填空题（每空2分，共10分）
1. 弦乐器是通过弹拨琴弦、击打琴弦或用琴弓拉琴弦，使之______发声的。
2. 琴弦的振动会引起盒内的空气振动，同时空气的振动又引起盒子本身振动，这种现象叫作______，它使声音变______。
3. 噪声指高低和强弱变化______、听起来嘈杂、刺耳的声音。
4. 减少噪声的危害，一是在______处控制，二是在传声途径上控制，三是在______处控制。
5. 音乐瓶校音时，把瓶子和______的一个音比较，边敲边注水，直到两个声音的音高一样。
二、选择题（每题3分，共15分）
1. 探探小组制作的土琵琶声音很小，他们后来是用什么办法使声音变大的？（ ）
A. 换更粗的弦
B. 用薄木板做了一个长方体木盒当共鸣箱
C. 加大力气拨弦
D. 在盒上多钻几个孔
2. 音乐罐像吹竖笛一样吹奏时音高没有改变，究究小组通过比较发现原因是（ ）
A. 笛子是开口的，音乐罐是封闭的
B. 孔钻得太小
C. 吸管太短
D. 用力不够
3. 音乐罐重新钻了一些大小不同的孔后，吹奏时（ ）
A. 音高没有变化
B. 音高发生了变化
C. 不能发声
D. 声音变小
4. 在城市里禁止汽车鸣笛、给汽车安装消声器，属于（ ）
A. 在声源处控制噪声
B. 在传声途径上控制
C. 在接收处控制
D. 没有办法控制
5. 在公路边植树形成"绿色音屏"、安装隔音板，属于（ ）
A. 在声源处控制
B. 在传声途径上控制
C. 在接收处控制
D. 在耳朵处控制
三、判断题（每题2分，共10分）
1. 弦乐器都有共鸣箱，共鸣可以使声音变大。（ ）
2. 音乐罐的音高与孔的位置无关，与孔的大小有关。（ ）
3. 噪声只会影响人的休息，不会危害听力与健康。（ ）
4. 佩戴耳塞或耳罩属于在接收处控制噪声。（ ）
5. 制作乐器时只要做出来就行，不需要记录过程和反思改进。（ ）
四、实验探究题（共15分）
探探小组在制作土琵琶的过程中遇到了一些问题，他们边制作边改进，最后弹出了动听的乐曲。
1. 土琵琶声音很小，他们是怎样解决的？为什么这样做能解决？（5分）
2. 弹琴时琴弦碰到盒子会发出难听的声音，他们又是怎样解决的？（4分）
3. 奇奇小组怎样给音乐瓶校音？（6分）
五、简答题（每题5分，共10分）
1. 控制噪声危害有哪三个途径？请各举一个例子。
2. 为什么说"写乐器制作手记"对制作小乐器很重要？
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参考答案与解析
一、填空题
1. 振动 解析：教材小贴士：弦乐器通过弹拨、击打或拉琴弦，使之振动发声。
2. 共鸣；大 解析：教材小贴士：共鸣使声音变大，所以弦乐器都有一个共鸣箱。
3. 混乱 解析：教材对噪声的定义。
4. 声源；接收 解析：教材总结的噪声控制三个途径。
5. 扬琴 解析：教材中奇奇小组用扬琴给音乐瓶校音。
二、选择题
1. B 解析：他们猜想盒子使声音变大，于是做了木盒共鸣箱，声音果然大了许多。
2. A 解析：通过比较发现笛子是开口的而音乐罐是封闭的，音高与孔的位置无关。
3. B 解析：音高的变化与孔的大小有关，改用大小不同的孔后音高发生了变化。
4. A 解析：禁止鸣笛、安装消声器是从声源处减少噪声。
5. B 解析：植树、隔音板阻挡声音传播，是在传声途径上控制。
三、判断题
1. √ 解析：教材小贴士：共鸣使声音变大，所以弦乐器都有一个共鸣箱。
2. √ 解析：究究小组实验发现：音乐罐音高与孔的位置无关；改用大小不同的孔后音高发生了变化。
3. × 解析：过强的噪声严重影响工作、学习和休息，危害人的听力和健康。
4. √ 解析：佩戴耳塞、耳罩等防护用品保护人耳，是在接收处控制噪声。
5. × 解析：每个制作小组都要把制作过程记录下来，写"乐器制作手记"，并在展示中比较、反思、改进。
四、实验探究题
1. 他们用薄木板做了一个长方体木盒，像吉他那样在盒子上挖了一个圆孔，做成共鸣箱。因为琴弦的振动会引起盒内空气振动，空气振动又引起盒子本身振动（共鸣），共鸣使声音变大，所以声音大了起来。
2. 他们用一个木块把琴弦支了起来，避免琴弦碰到琴盒，拨动后发出的声音果然好听多了。
3. 他们给每个瓶子贴上编号，先给1号瓶注水，边敲边注水，并与扬琴的一个较低的音（如C音）比较，直到两个声音的音高一样，然后再给2号瓶注水，逐个校音。
五、简答题
1. ①在声源处控制，如城市禁止汽车鸣笛、给汽车和摩托车安装消声器；②在传声途径上控制，如在公路边植树形成"绿色音屏"或安装隔音板；③在接收处控制，如人佩戴耳塞或耳罩等防护用品。
2. 制作手记记录了制作的过程、遇到的问题和解决的办法（如土琵琶加共鸣箱、支起琴弦消除杂音，音乐罐改孔的大小，音乐瓶校音等）。通过记录和反思，同学们可以交流制作经验、改进制作工艺，不断完善自己的小乐器。