小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）5 铺满金色巴掌的水泥道教学演示ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）5 铺满金色巴掌的水泥道教学演示ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了第1课时，作者简介，金色巴掌指梧桐树叶，初读课文，我会读，多音字，读一读，我会写，书写指导，啊多么明朗的天空等内容，欢迎下载使用。
树之歌杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
结合儿歌思考：课题中的“巴掌”指的是什么？
张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。主要作品有《三个胡大刚的故事》《校园里的蔷薇花》《“啄木鸟”小队》等。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考“金色巴掌”指的是什么。
明朗 亮晶晶 雨珠 粘贴 印象图案 平展 排列 规则 凌乱增添 棕色
春节快到了，每家店铺（ ）门前都铺（ ）上了红色的地毯，挂上了大红灯笼，到处呈现一片喜气洋洋的节日气氛。
pū ①把东西展开或摊平；②量词，用于炕。
pù ①铺子；店铺；②用板子搭的床；③驿站。
“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别竖在中线两侧。
左高右低。左部分的笔顺依次是撇、竖提、横。右边单耳旁的起笔与左边的横画在同一水平线，竖要写直，使整个字重心稳定。
“夫”的末笔捺改点，与“见”的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩要写得舒展。
朗读课文第1～4自然段，圈画出“我”去上学时看到的景象。
主要指天空湛蓝清亮，光线充足。
联系上下文，找一找哪些语句体现出了“明朗”。
一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
你能仿照第3自然段写一写句子吗？
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这句话把梧桐树叶比作金色的小巴掌，突出了梧桐树叶颜色和形状的特点。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
为什么“凌乱”的梧桐落叶反而“更增添了水泥道的美”？
凌乱：不规则，杂乱而无条理。
是一种自然美，无形胜有形，它更独特。
自由读8～11自然段，边读边思考：作者走在水泥道上的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
文章结尾为什么又写秋风、秋雨？
首尾呼应，写出了刮风下雨所经历的时间之久，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。
课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。
秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐树的落叶常常为秋天增添美丽，给人们带来美的感受。
一、给带点字选择正确的读音，打“√”。
二、根据课文内容填写词语。
金黄金黄的（ ） （ ）的天空闪闪发光的（ ） （ ）的地方亮晶晶的（ ） （ ）的小雨靴湿漉漉的（ ） （ ）的地毯
朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。
朗读指导：本文描写生动、画面感强，要在朗读中想象课文描绘的画面，体会“我” 对水泥道、对秋天美景的喜爱之情。第1～2自然段，交代一夜风雨后“我”出门上学去，
可以读得舒缓一些。第3自然段是“我”的赞叹，语气可以强烈一些。第4～5自然段描写了“我”对地面和落叶的初步印象，也可以读得舒缓一些。第6～8自然段，要根据内容想象画面，描写水泥道和落叶的语句，语速要稍慢，给人以美的感受，描写“我”走在水泥道上的感受，则要读得轻快一些，读出“我”愉悦的心情。
朗读示例：每一片/法国梧桐树的/落叶⌒，都像/一个金色的/小巴掌↘，熨帖地、平展地/粘在水泥道上↗。它们/排列得/并不规则↘，甚至/有些凌乱↘，然而，这/更增添了/水泥道的美↗。
参考答案：我喜欢的句子： 一夜秋风，一夜秋雨。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
你是用什么方法理解下面加点词语的？和同学交流。
啊！多么明朗的天空。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
参考答案：“明朗”可以用找近义词及结合生活实际的方法来理解。“明朗”的近义词是“晴朗”，再结合生活中看到过的晴朗的天空的样子，便可以知道“明朗”主要指天空湛蓝清亮，光线充足。
“凌乱”可以用联系上下文的方法来理解。联系上文的“并不规则”可知，“凌乱”在文中指落叶在水泥道上排列得并不整齐，没有秩序。
脚印 印章 印刷 凌晨 凌空 盛气凌人排列 并列 列车 增添 增加 与日俱增
jiǎ yìn yìn zhāng yìn shuā
líng chén líng kōng shèng qì líng rén
pái liè bìng liè liè chē
zēng tiān zēng jiā yǔ rì jù zēng
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
参考答案：【示例一】清晨，我背着书包，迎着朝阳去上学，温暖的阳光照在身上，暖洋洋的。天空很明朗，蓝蓝的天，白白的
云，空气非常清新。宽阔的马路上车水马龙，人来人往。道路两旁，高大的白杨树威风凛凛地挺立着，好像两排威武的士兵。微风吹来，树枝轻轻摆动，好像在和路上的行人打招呼。
【示例二】雨过天晴，我背着书包去上学。经过一片竹林时，我意外发现这里有了些许变化。那一片片碧绿的竹叶，都沾上了晶莹的小雨珠。在阳光的照耀下，小雨珠闪闪发亮，像极了一颗颗小珍珠。雨珠滑落，竹叶更显苍翠了。
老师指导：汪曾祺（1920—1997），中国作家。江苏高邮人。曾参与改编京剧《沙家浜》。所作小说以短篇为主，主要作品有《受戒》《大淖记事》等。
《自报家门》是汪曾祺写的一篇较长的散文。教材节选的语段主要写的是“我”小时候在放学回家路上的所见，描述了从“我”家到学校要经过的那条大街上的店铺之多，突出了“我”的好奇心。 同时写上学、放学路上看到的景物，可以有不同的写法。