人教版PEP（2024）Part C教学设计

这是一份人教版PEP（2024）Part C教学设计，共18页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本课时为单元最后一节综合复习拓展课，包含趣味故事阅读、单元知识整体复习、歌谣巩固和单元综合运用。教材以趣味季节故事为载体，整合本单元四季词汇、服饰词汇、归属句型、季节活动句型所有知识点，旨在帮助学生梳理单元知识体系，实现知识融会贯通，提升学生综合语言运用能力和英语学习兴趣。
【学情分析】
学生已完成单元所有新知学习，掌握基础词汇和句型，但知识零散，缺乏系统梳理，综合运用能力薄弱，在复杂情境中容易混淆知识点。四年级学生好奇心强，喜欢故事、游戏复习形式，适合通过趣味活动整合知识，查漏补缺。
【教学目标】
1.语言能力
（1）能读懂Part C趣味故事，理解故事大意，掌握故事中的重点句型。（2）能系统梳理单元所有词汇、句型，熟练完成综合题型练习。（3）能在综合情境中灵活运用单元知识，完成听说读写综合表达。
2.文化意识
通过趣味故事感受四季的美好，培养乐于观察、积极探索自然的生活态度。
3.思维品质
通过系统梳理知识、完成综合练习，培养归纳整合、逻辑思辨的思维能力。
4.学习能力
学会自主梳理单元知识，掌握复习方法，具备自主查漏补缺的学习能力。
【教学重点】
1.系统梳理单元四季、服饰词汇及两大核心句型。
2.读懂趣味故事，实现单元知识综合运用。
【教学难点】
在综合、复杂的情境中灵活、准确地运用单元所有知识点进行表达。
【教学准备】
单元知识思维导图课件、故事动画、综合练习题、单元歌谣音频、知识闯关卡片。
【教学过程】
导入新课（5分钟）
创设单元知识闯关情境：教师告知学生本节课为单元闯关复习课，通过故事学习、知识梳理、闯关练习解锁单元学习成果。提问：What have we learned in Unit6? 引导学生自由回顾单元知识。预设学生答案：Seasns, clthes, activities and sentences.
环节一：趣味故事阅读，拓展语篇认知（12分钟）
1.创设四季小动物故事情境，播放Part C故事动画，学生整体观看，感知故事内容。
2.再次播放动画，学生思考问题：What d the animals d in different seasns? 预设学生答案：They d different activities and wear different clthes.
3.教师逐句讲解故事，梳理故事中的核心词汇与句型，重难点答疑。
4.学生跟读故事，分组分角色演绎故事片段。
5.教师提问：Which seasn d the animals like best? Why? 预设学生答案：They like all seasns, because seasns are beautiful.
[设计意图]以趣味故事激发学生学习兴趣，在语篇中整合单元知识，提升学生综合语篇理解能力。
环节二：思维导图梳理，整合单元知识（10分钟）
1.创设知识整理课堂情境，教师出示单元思维导图，带领学生系统梳理知识。
2.词汇梳理：四季词汇、服饰词汇、季节活动短语，分类汇总记忆。
3.句型梳理：衣物归属问答句型、季节活动问答句型，对比区分用法。
4.学生自主默写核心词汇句型，同桌互相抽查。
5.教师针对学生遗忘、混淆的知识点重点强化讲解。
[设计意图]帮助学生构建系统的知识框架，将零散知识整合，强化重难点记忆。
环节三：综合闯关练习，查漏补缺（10分钟）
1.创设三轮知识闯关情境，依次开展词汇关、句型关、阅读关练习。
2.学生独立完成基础综合练习，教师巡视指导学困生。
3.集体核对答案，讲解高频错题，强化易错点。
[设计意图]通过综合练习全面检测单元学习效果，及时查漏补缺，巩固薄弱知识点。
环节四：课堂小结（3分钟）
师生共同复盘单元全部知识，总结学习重难点、易错点，梳理四季话题的表达逻辑，明确知识运用方法。
【板书设计】
Unit6 Changing fr the seasns 单元复习
1.词汇：四季+服饰+季节活动
2.句型1（归属）：Whse It’s/They’re ...
3.句型2（活动）：What d yu d in I ...
4.核心：季节—穿搭—活动 匹配运用
【课堂练习】
一、选出不同类单词
B.cat C.winter （答案：B）
B.apple C.fly （答案：B）
二、连词成句
1.in / what / yu / d / autumn / d (?) 答案：What d yu d in autumn?
2.these / whse / are / shrts (?) 答案：Whse shrts are these?
三、判断正误
1.I make a snwman in winter.(T)
2.Whse dress are these? (F)
【课后作业】
一、同类词分类辨析：将单元词汇按季节、服饰、活动三类分类默写
二、句型综合改写：单复数、问答互换改写各3组
三、综合小写作：6句话介绍自己最喜欢的季节（含季节特征、穿搭、活动）
参考范文：My favurite seasn is spring.It is warm.I wear my sweater.I fly kites.I lve spring very much.
【教学后记】
本节课通过故事演绎、知识梳理、闯关练习，学生系统整合了单元所有知识点，大部分学生能够熟练运用词汇句型完成综合练习，综合运用能力得到提升。但少数学生对两类核心句型的场景运用仍有混淆，知识迁移能力不足。后续可布置生活化口语打卡作业，让学生在生活场景中反复运用句型，强化知识灵活运用能力，夯实单元学习效果。