小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）3 珍珠鸟课堂教学ppt课件

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垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 柜子 嚓嚓 享受 嗒嗒 陪伴 趴下 眼睑 眸子 咂咂嘴 流泻
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：杰出的、伟大的作家。（ ）：表示直截了当；干脆。（ ）：（液体、光线等）迅速地流出。（ ）：深邃，幽深。（ ）：（草木）繁密茂盛。
珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化
默读课文，了解文章记叙的顺序，梳理文章叙事的线索。
第一部分（1～4）： “我”为两珍珠鸟安巢。第二部分（5～14）：小珍珠鸟与“我”的情 感变化过程。
课文以__________为节点，可分为____部分。
朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
“我”是如何为珍珠鸟布置住处的？表现了“我”怎样的感情？
那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
作者对小珍珠鸟的情感变化：
起先：在笼子四周活动随后：在屋里飞来飞去渐渐地：落在书桌上、蹦到杯子上、跑到稿纸上完全放心了：啄笔尖、啄手指
学习第7-10自然段，体会作者对小珍珠鸟“纵容”的关爱。
微微一笑，依旧写东西不动声色地写抚一抚它细腻的绒毛
学习第12自然段，想象小珍珠鸟在作者肩头酣睡的画面。
根据珍珠鸟和“我”之间的情感变化，完成下面的表格。
有一个更小的脑袋从叶间探出来
便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上
嗒嗒地啄着我颤动的笔尖友好地啄两下我的手指
我不动声色地写……我用手抚一抚它细腻的绒毛
这小家伙竟趴在我的肩头睡着了
哟，雏儿！正是这小家伙！起先，这小家伙只在笼子四周活动…………默默享受着这小家伙亲近的情意。……这小家伙竟趴在我的肩头睡着了……
在这一部分中，多次出现“小家伙”一词，从这亲昵的称呼中，我们能感受到什么呢？
信赖，往往创造出美好的境界。
默读最后两个自然段，说说作者从和鸟儿相处的过程中获得了什么感受。
可以拉近人与人之间的距离
让我们的生活更和谐，更美好
信赖，往往创造出美好的境界
本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
◎信任，是一种稀有的珍宝。 ——［法国］大仲马◎所有的美德都包含在自我的信赖之中。 ——［美国］爱默生◎要做真正的知己，就必须互相信任。 ——［俄国］列夫·托尔斯泰
一、给下面句子中的加点字选择正确的解释。 深：①从上到下或从外面到里面的距离大。 ②久，时间长。③程度深。 1.珍珠鸟在里面，就像躲进深幽的丛林一样安 全。（ ） 2.这个问题他讲得深入浅出。（ ） 3.夜已经很深了，王老师还在备课。（ ）
二、按要求写句子。 1.小鸟把灯绳撞得来回摇动。（改为“被” 字句） ___________________________________ 2.信赖，往往创造出美好的境界。（仿写 句子） ___________________________________
灯绳被小鸟撞得来回摇动。
赞美，往往给人一种向上的动力。