小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 5 The colourful world Part C第4课时教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 5 The colourful world Part C第4课时教案，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本课时是单元收尾综合课时，包含绘本阅读、简单书写、趣味故事三个板块。教材以趣味彩色小故事为载体，整合本单元所有颜色词汇和核心句型，侧重培养学生的阅读理解能力、知识综合运用能力和英语学习兴趣。通过故事阅读，让学生感知颜色混合的趣味知识，实现语言学习与生活常识、趣味认知的结合，完成单元知识的总结、巩固与拓展。
【学情分析】
学生已掌握本单元全部词汇和句型，具备基础的阅读和表达能力。三年级学生好奇心强，喜欢趣味故事，对绘本阅读兴趣浓厚，但自主阅读能力薄弱，不会抓取文本关键信息，书写规范性不足，需要教师引导逐句阅读、规范书写、梳理故事内容。
【教学目标】
1.语言能力：能读懂Part C趣味故事，理解故事大意，抓取颜色相关关键信息；能规范书写核心句型和颜色单词；能综合运用单元知识完成简单读写和情景表达。
2.文化意识：了解颜色混合的趣味常识，感受色彩的神奇，培养热爱生活、乐于探索的品质。
3.思维品质：培养阅读理解思维、信息抓取思维和简单的逻辑梳理能力。
4.学习能力：掌握简单的英语绘本阅读方法，养成规范书写、主动阅读的学习习惯。
【教学重点】
1.读懂单元趣味故事，理解核心内容。
2.规范书写单元核心单词和句型，熟练综合运用知识。
【教学难点】
自主梳理故事内容，精准抓取文本关键信息；规范英语书写格式，避免拼写、句式错误。
【教学准备】
故事绘本课件、颜色混合实验短视频、书写规范模板、课堂练习单、故事音频。
【教学课时】1课时
【教学过程】
导入新课（5分钟）
创设“色彩魔法故事屋”情境：教师播放颜色混合小视频，展示红黄混合变橙色的趣味现象，提问学生：“Clurs are magic! D yu want t read a clur stry?” 激发学生阅读兴趣，导入本节课故事阅读与综合复习课。
环节一：单元知识整体复盘（8分钟）
1.创设“知识闯关复习”情境，教师带领学生齐读8个颜色单词，查漏补缺。
2.对比复习两个核心句型，师生快速问答、描述练习。
3.小组抢答句型运用题目，巩固知识。
4.教师梳理单元知识框架，明确重难点。
5.提问学生单元核心知识，预设学生能准确说出单词和句型。
6.衔接故事阅读，说明故事中会用到所有单元知识。
[设计意图]全面复盘单元知识，为故事阅读扫清语言障碍。
环节二：绘本故事精读学习（15分钟）
1.创设“故事共读”情境，播放故事音频，学生整体听读，初步感知故事大意。
2.教师逐页展示绘本图片，逐句讲解文本，梳理故事人物和情节。
3.重点抓取故事中的颜色单词和核心句型，带领学生精读关键句子。
4.师生共读故事、分角色朗读故事，熟悉文本内容。
5.提问故事细节：“What clurs are in the stry?” 预设学生答案：red、yellw、range等。
6.学生自主轻声朗读故事，梳理故事完整大意。
[设计意图]分层精读故事，降低阅读难度，培养学生文本阅读和信息抓取能力。
环节三：规范书写与综合运用（10分钟）
1.创设“规范书写小达人”情境，教师展示单词、句型书写模板，讲解书写格式、大小写、间距要求。
2.学生规范书写8个颜色单词和两组核心句型，教师巡视纠正书写错误。
3.自主完成简单句式仿写，结合故事内容造句。
4.挑选优秀书写作品展示，树立榜样。
5.学生自主修改书写错误，规范书写。
6.小组互评书写作品，互相学习。
[设计意图]落实书写目标，规范学生英语书写习惯，巩固单元知识书写运用。
环节四：课堂小结（2分钟）
1.师生共同回顾单元所有单词、句型和故事内容。
2.提问学生本节课收获，预设学生答案：I can read the stry.I can write sentences.
3.教师总结单元整体知识点，梳理学习重点。
4.点评学生阅读、书写、课堂表现。
5.布置课堂练习与课后作业。
6.完成单元知识闭环总结。
[设计意图]全面总结单元知识，帮助学生构建完整的知识体系，查漏补缺。
【板书设计】
Unit 5 The clurful wrld（C 单元总结）
All clurs：red blue yellw green black white range purple
Cre sentences：
What clur is it? It’s …
I see …
Stry theme：Magic clurs
【课堂练习】
一、补全对话
A: ______________? (它是什么颜色？)
B: It’s purple.
A: I see purple.It’s nice!
二、判断句子正误（T/F）
1.I see blue.（ ） 2.What clur it is?（ ）
三、口头复述：简单复述本节课彩色小故事。
参考答案：
一、What clur is it? 二、1.T 2.F 三、能简单说出故事中颜色和情节即可
【课后作业】
1.小短文阅读：阅读短文，选择正确答案。
My wrld is clurful.I see red apples.I see green grass.I see white cluds.I like clurful things.
①The grass is B.red
②I see ______ B.white
2.情境小写作：用3句话介绍自己看到的彩色世界，运用所学句型。
3.知识梳理：熟读所有颜色单词和句型，自主默写一遍。
参考答案：
1.①A ②B
2.写作示例：I see red flwers.I see green leaves.My wrld is beautiful.
【教学后记】
本节课学生阅读兴趣浓厚，大部分学生能读懂故事大意，掌握单元全部知识。书写环节部分学生存在字母大小写不规范、间距不均匀的问题，后续需持续强化书写训练。整体单元教学目标顺利完成，学生能够熟练认读、运用颜色词汇和核心句型，具备基础的情景交际和阅读能力。