小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 5 The colourful world Part A第2课时教学设计及反思

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 5 The colourful world Part A第2课时教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本课时为Part A拓展巩固课，承接上一课时的颜色词汇和核心句型，新增chant韵律歌谣和简单单词拼读练习。教材以朗朗上口的歌谣为载体，帮助学生巩固颜色词汇和句型，渗透简单的字母发音规则，培养学生的英语语感，为后续单词拼读和综合运用打下基础，实现“学、练、唱、用”的闭环学习。
【学情分析】
学生已掌握四个基础颜色词汇和核心问答句型，具备本节课学习的知识基础。三年级学生擅长模仿、喜欢歌谣和律动课堂，对chant形式的学习接受度极高。但学生拼读意识薄弱，对单词发音规律不了解，需要教师通过趣味律动、拆分拼读的方式引导学习。
【教学目标】
1.语言能力：能熟练、有节奏朗读Let’s chant歌谣，准确背诵；能初步拆分拼读四个颜色单词；能灵活运用核心句型完成简单情景问答。
2.文化意识：感受英语歌谣的韵律美，体会英语学习的趣味性，乐于用英语表达生活色彩。
3.思维品质：初步感知单词字母与发音的对应关系，培养简单的拼读思维和语感思维。
4.学习能力：学会利用歌谣、律动巩固英语知识，养成主动跟读、大胆开口的学习习惯。
【教学重点】
1.熟练背诵、律动演绎Let’s chant歌谣。
2.初步掌握基础颜色单词的简单拼读方法。
【教学难点】
把握歌谣的节奏和语调；准确拆分单词拼读，摆脱死记硬背的记词方式。
【教学准备】
歌谣动画视频、颜色单词拆分卡片、彩色实物、课堂律动手势图解、课件音频。
【教学课时】1课时
【教学过程】
导入新课（5分钟）
创设“颜色律动小游戏”情境：教师出示彩色卡片，带领学生快速抢答单词和句型，回顾上节课知识。随后提问：“We can say clurs nw.Can we sing and chant clurs?” 引出本节课歌谣学习内容，激发学生兴趣。
环节一：复习旧知，夯实基础（8分钟）
1.创设“快速认读闯关”情境，教师出示四个颜色单词卡片，学生快速齐读、个别读，巩固词汇发音。
2.师生句型问答闯关，教师随机提问，学生快速作答，预设学生答案：It’s red/blue/yellw/green。
3.同桌互相抽查单词和句型，一对一过关。
4.教师针对学生易错发音、易错句型进行集中纠正。
5.提问：“Which clur d yu like?” 引导学生简单回应，拓展口语表达。
6.小结旧知，衔接新知学习。
[设计意图]快速复习上节课核心知识，查漏补缺，为本节课歌谣和拼读学习做好铺垫。
环节二：趣味学唱，掌握chant歌谣（15分钟）
1.创设“彩色歌谣乐园”情境，播放chant动画视频，学生整体观看，感受韵律和节奏。
2.教师逐句领唱歌谣，结合手势律动，慢速示范，讲解歌谣句意，帮助学生理解含义。
3.分句操练：学生跟音频分句跟读，纠正语调、节奏，教师逐句指导。
4.整体合唱：跟随音频完整朗读、吟唱歌谣，配合手势律动。
5.小组比拼：各小组分组吟唱，比拼节奏、发音、整齐度，教师点评打分。
6.全员脱稿背诵歌谣，完成律动展示。
[设计意图]借助律动、动画、小组比拼，降低歌谣学习难度，培养学生英语语感，巩固核心词汇和句型。
环节三：拆分拼读，初探单词发音规则（10分钟）
1.创设“单词拆解小工匠”情境，教师出示单词拆分卡片，拆分red、blue、yellw、green单词字母。
2.教师示范字母发音+单词整体发音，带领学生拆分拼读，如r-e-d red。
3.学生自主尝试拆分拼读，同桌互相检查纠错。
4.教师抽查学生拼读情况，针对易错单词重点指导。
5.总结简单拼读技巧：先读字母，再拼整体。
6.快速拼读闯关，学生举手抢答拼读单词。
[设计意图]打破学生死记硬背单词的习惯，初步培养拼读能力，为后续单词学习赋能。
环节四：课堂小结（2分钟）
1.师生共同齐唱chant歌谣，回顾本节课内容。
2.随机抽查学生单词拼读情况。
3.提问学生本节课收获，预设学生答案：I can chant.I can spell clur wrds.
4.教师总结重难点，表扬优秀学生和小组。
5.布置课堂练习与课后作业。
6.衔接下节课拓展学习内容。
[设计意图]快速复盘课堂知识，强化学生记忆，梳理学习方法。
【板书设计】
Unit 5 The clurful wrld（A2）
Chant：Red red red, it’s red.
Blue blue blue, it’s blue.
Yellw yellw yellw, it’s yellw.
Green green green, it’s green.
Spell：r-e-d red b-l-u-e blue
【课堂练习】
一、连词成句（只写序号）
1.①it ②clur ③What ④is (?) ______________
2.①It’s ②red (.) ______________
二、补全单词
1.r__d 2.bl__e 3.yell__w 4.gr__en
三、口头背诵：脱稿背诵本节课chant歌谣。
参考答案：
一、1.③②④① 2.①② 二、1.e 2.u 3. 4.e 三、全员熟练背诵即可
【课后作业】
1.句型改写：将陈述句改为问答句。例：It’s blue.→ —What clur is it? —It’s blue.
①It’s red.②It’s yellw.③It’s green.
2.歌谣录制：对着家长完整背诵、律动演绎chant歌谣。
3.单词拼读：独立拼读四个颜色单词，各拼读5遍。
参考答案：
①—What clur is it? —It’s red.②—What clur is it? —It’s yellw.③—What clur is it? —It’s green.
【教学后记】
本节课歌谣教学效果较好，学生积极性极高，大部分学生能熟练背诵律动。单词拼读是薄弱点，部分学生无法独立拆分拼读，后续教学中需持续渗透拼读规则，简化拼读难度，多设置趣味拼读练习。