语文六年级上册（2024）10* 故宫博物院背景图课件ppt

这是一份语文六年级上册（2024）10* 故宫博物院背景图课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了禁得起，明确阅读任务，选择相关内容，未开放区域，开放区域，太和门，乾清门，御花园，神武门，天安门等内容，欢迎下载使用。
故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明清两代的皇宫，是我国乃至世界现存的最大、最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有600多年的历史。1925年改名为故宫博物院，1987年就被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
这篇课文和以前学过的课文有什么不同？
自读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：这四则材料各讲了哪些内容？
矗立 额枋 蟠龙 矫健 后妃 肃穆水榭 南庑 双奎 正月 雕镂 真伪 金銮殿 琉璃瓦 鸣钟击磬 镏金宝顶 迥然不同 惟妙惟肖
承受、受得住、耐
材料一：对故宫主体建筑的详尽介绍。
材料二：有关太和门的故事。
材料三：故宫博物院官方网站的部分内容。
材料四：故宫博物院平面示意图。
这四则材料各讲了什么内容？
阅读自读提示，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？
重点阅读材料一、三、四
通过《竹节人》和《宇宙生命之谜》两节课的学习，你掌握了哪些“有目的地阅读”的方法呢？
选择合适方法提取整合信息
任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
将材料一、材料三和材料四结合起来阅读，思考：画路线图的重点是什么?
默读材料一，画出表示方位的关键句子。
默读材料三，画出关键句子。
通过材料四，你获取了什么信息？
请你根据课文中的阅读资料，边读边在图上用箭头初步勾画，设计一下“故宫参观路线图”吧！
太和殿、中和殿、保和殿
乾清宫、交泰殿、坤宁宫，东、西六宫
材料三、材料四中的资料都是2023年的，我们在规划路线时还可以查找最新资料，丰富自己的参观内容。
任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
材料中关于太和殿的内容最为丰富，如果想把太和殿介绍得清楚、有趣，应该怎样读材料、怎样讲解？
阅读材料一：第五、六、八自然段，了解太和殿整体情况。阅读材料二：画出表示时间的关键词句，了解太和门的修复故事。整合材料：小组合作，选择一个主题或切入点进行整合。
阅读材料一第5—8自然段，详细了解太和殿的位置、样貌和用途，勾画批注。
请一位同学为全班同学讲解太和殿。
大家看，这就是太和门了，门前的石狮子多威武啊！太和门曾在光绪十四年因火灾被烧毁，为了应付光绪帝一个多月后的大婚，宫中的人让扎彩棚的能工巧匠按原样复制了一个，竟连宫中人员也辨不出复制品的真伪。现在我们看到的太和门是光绪十五年重修的。
过了太和门，出现在大家面前的就是位于紫禁城中轴线上的太和殿了，太和殿又称金銮殿，高二十七米，面积有两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。远远望去，金色的屋顶，红色的圆柱、朱漆门、金锁窗与台基上的白色栏杆相互映衬，显得格外金碧辉煌，雄伟壮丽。
我们来看看太和殿里面的样子吧。瞧，大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金銮宝座，背后是雕龙屏。说到这儿，您可能会问，太和殿是做什么用的呢? 太和殿是举行重大典礼的地方，比如皇帝即位、生日、婚礼等，都在这里接受朝贺，场面十分热闹。
有同学想介绍几个阅读材料中没有的内容，应该怎么办？
如果想选择课文阅读材料中没有的内容，就需要继续查找资料，对课文提供的资料进行补充和丰富，将可能用到的资料增补到自己的阅读成果中来。
本文是一组非连续性文本，由四篇材料组成，有对故宫博物院进行全景介绍的说明性文字，有关于太和门被烧的故事，以及来自官方网站的游览须知和平面示意图。这些材料共同展示了故宫的魅力，表达了作者对故宫的热爱与赞颂之情，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大创造力。
御花园连理柏的故事 御花园园内青翠的松、柏、竹间点缀着山石，形成四季常青的园林景观。这些古树苍劲挺拔，郁郁葱葱，神态各异，蔚为奇观，尤其是那棵连理柏，更为别致雅观，犹如一对连体孪生兄弟，下面天成拱门，人们可在其间穿行，因而深得众游客的喜爱，很多人来御花园参观，都会专门和它留影纪念。 相传天一门内的那棵连理柏为清乾隆年间种植，也是御花园中唯一的连理柏，属于二级保护古树。它由两株古柏组成，其双柏的主干正巧跨在北京的中轴线上，双干相对倾斜生长，上部相交缠绕在一起，而且相交的部位里面的木质已融为一体，成为一棵树。
很多人会非常疑惑：这种连理柏是如何形成的呢？它是天然形成的吗？ 连理柏可以天然形成：连理柏由两棵树组成，只是在生长的过程中，由于两棵树非常接近，经过多年的风吹雨打，树皮被磨掉了，渐渐地就会长在一起，或者地下的根交叉长在一起，由此形成天然的连理柏。
1.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（ ）2.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。（ ）3.太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。（ ）
一、判断下列句子运用的说明方法。