科学五年级上册（2024）4单元 简单机械13 撬重物的窍门教学课件ppt

这是一份科学五年级上册（2024）4单元 简单机械13 撬重物的窍门教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了核心素养目标，第一部分，第二部分，第三部分，第四部分，第五部分，第六部分，第七部分等内容，欢迎下载使用。
科学观念：认识杠杆，掌握支点、动力点、阻力点三个关键部位；知道动力臂大于阻力臂杠杆省力，动力臂小于阻力臂杠杆费力；了解费力杠杆可以扩大移动距离；能分辨生活当中省力、费力杠杆工具。科学探究：能够组装杠杆实验装置，改变支点位置开展对比实验，记录垫片数量，根据实验现象归纳杠杆工作规律；会分析常见工具的杠杆类型。科学思维：通过控制支点位置做对比实验，对比分析实验现象，推理杠杆省力费力的条件，区分不同杠杆的优缺点。态度责任：体会简单机械给生活带来便利，感受我国古代杆秤的智慧，愿意用杠杆知识解释身边工具的工作原理。
情景导入，初识杠杆结构
同学们，请观察课本上几幅图片，撬木箱、开罐头、撬井盖、拆轮胎，想一想这些操作有什么相同的地方。提问：图片里这些工具工作时有什么共同特点？
看图联想，寻找撬重物的共同特点
答案：都使用硬棒，都有一个支撑点，硬棒绕这个点转动。
认识概念，学习杠杆三个关键点
像这样，在力的作用下，可以绕支点转动的硬棒就叫杠杆。请看示意图，我们一起来认识支点、动力点、阻力点。提问：杠杆示意图中，支撑硬棒转动的点叫什么？
动手探究，杠杆是否省力实验
青蛙给我们提出问题，杠杆省力吗？大家猜一猜，用杠杆撬重物，能不能帮我们省下力气。
聚焦问题，提出杠杆省力猜想
我们看课本实验，底座当作支撑，带刻度木条就是杠杆，垫片代表重物，我们把垫片放在阻力点，在动力点放垫片撬动重物。
读懂器材，了解杠杆实验装置
初次实操，测试杠杆撬动重物
把垫片放在左侧阻力点，在右侧动力点慢慢增加垫片，数一数需要放多少垫片，才能够把重物撬起来，把数量记录下来。提问：本次实验，动力点垫片数量和阻力点垫片数量相比，是什么情况？
答案：动力点垫片数量少于阻力点，此时杠杆省力。
对比观察支点位置改变带来的变化
课本告诉我们，保持左边垫片数量不变，移动支点，做两组不一样的杠杆，观察撬动重物时，动力点垫片数量会不会变化。
明确任务，改变支点开展对比
把支点向左边阻力点移动，固定好支点，保持左侧垫片不变，在动力点增加垫片，记录撬动重物需要多少垫片。
组装第一组，支点靠近阻力点实验
组装第二组，支点靠近动力点实验
现在把支点向右侧动力点移动，再次保持左边垫片不变，继续添加垫片，看看要多少垫片才能撬起重物。
把三次实验垫片数量放在一起对比，看一看支点位置不同，动力点垫片发生怎样的变化。
整理三组数据，横向对比垫片数量
归纳总结梳理杠杆三种工作情况
结合我们的实验，一起来完成课本填空。支点位置不同，杠杆分为省力、不省力不费力、费力三种情况。
研讨归纳，填写杠杆规律填空
答案：动力点到支点距离大于阻力点到支点距离，杠杆省力。答案：动力点到支点距离小于阻力点到支点距离，杠杆费力。答案：动力点、阻力点到支点距离相等，杠杆不省力也不费力。
研讨辨析，分析生活杠杆工具
情景思考，分析跷跷板杠杆原理
观察跷跷板插图，小朋友体重轻，成人重，小朋友坐在哪个位置，才能够把成人翘起来？
答案：小朋友坐在离支点更远的一端，增大动力臂。
看课本四样工具，园艺剪、羊角锤、捞鱼网、筷子，找到支点，判断工具属于省力还是费力杠杆。提问：筷子是省力杠杆还是费力杠杆？
工具辨析，区分省力费力杠杆
答案：费力杠杆，动力点离支点距离比阻力点近。
阅读拓展，读懂费力杠杆的价值
我们知道费力杠杆不省力气，那为什么还要设计钓鱼竿、铁锹这类费力工具，请大家阅读课本阅读板块。提问：费力杠杆有什么好处？
自主阅读，费力杠杆的作用
答案：手移动很小距离，工具末端可以移动很大距离。
了解史料，认识中国古代杆秤
杆秤是我们中国人发明的杠杆工具，“秤砣虽小压千斤”，观察杆秤结构图，课后可以尝试制作简易杆秤。
课堂小结，完成分层课后作业
我们回顾，杠杆有支点、动力点、阻力点；支点位置决定省力费力；省力杠杆省力，费力杠杆可以扩大移动距离；生活中有很多杠杆工具。
整体复盘，构建本课知识框架
完成本课分层作业，生活中找一找家里还有哪些杠杆工具，分辨省力还是费力杠杆。
布置任务，落实课后练习拓展