苏教版（2024）五年级上册（2024）11 浮力教学ppt课件

这是一份苏教版（2024）五年级上册（2024）11 浮力教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了核心素养目标，第一部分，第二部分，第三部分，第四部分，第五部分，第六部分，第七部分等内容，欢迎下载使用。
科学观念：知道浮力是水竖直向上托举的力；下沉的物体同样受到浮力；物体沉浮和质量、体积有关；改变物体形状可以改变沉浮状态，理解钢铁轮船浮于水面的原理。科学探究：会预测、观察物体沉浮；通过手压泡沫感受浮力；能用弹簧测力计比较石块在空气、水中拉力；能完成两组控制变量对比实验，收集证据得出实验结论。科学思维：运用控制变量法开展对比实验，能够根据实验现象推理沉浮的影响因素，解释生活中沉浮现象。态度责任：对水中沉浮现象充满探究兴趣，愿意运用沉浮知识解释轮船等生活实例，乐于动手完成纸船实践作业。
观察实验，初识物体沉浮现象
同学们看课本的实验材料，小铁球、橡皮、石块、苹果、泡沫塑料块，大家先来猜一猜，哪些会浮，哪些会沉，把预测填写到表格当中。
预测猜想，预判物体的沉浮
动手操作，开展沉浮分组实验
我们把这些物体逐个放入水中，仔细观察真实沉浮结果，把实验结果记录在表格里。注意苹果完整和小块状态也要分开观察。提问：把完整苹果、小块苹果放入水中，沉浮情况一样吗？
答案：完整苹果上浮，切成小块后依旧上浮。
动手感知，建立浮力科学概念
把泡沫块压入水中，手会感受到水向上的力量，大家亲手试一试，感受这份托举的力。
按压泡沫，亲身感受向上托力
大家想一想，水托举泡沫的力，是朝哪个方向？课本告诉我们浮力是竖直向上的，试着在图上画出浮力方向。提问：泡沫块浮在水面与没入水中，受到的浮力大小一样吗？
方向辨析，确定浮力的方向
答案：不一样，泡沫完全浸入水中，排开的水更多，受到的浮力更大。
研读文本，学习浮力科学定义
一起来读课本给出的定义，浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力就叫作浮力，圈画关键词。
实验求证，下沉物体也受浮力
泡沫会上浮，那沉入水底的石块，会不会也受到浮力呢？大家大胆说一说自己的猜想。
大胆质疑，猜想下沉物体是否受浮力
课本的实验分两步，先测空气中提起石块的拉力，再测水中提起石块的拉力，观察测力计示数变化。提问：如果石块在水中受到浮力，弹簧测力计的示数会怎样？
读懂步骤，理清测力实验操作
答案：石块在水中时弹簧测力计示数会变小，因为浮力向上托住石块。
分组实验，对比两次拉力大小
小组合作完成实验，记下空气中、水中测力计的读数，对比两个数值。
对比探究，质量对沉浮的影响
看课本问题一，体积相同、质量不同的三个塑料小球，放到水里沉浮会一样吗？说一说你的假设。
聚焦问题，体积相同探究质量影响
填写假设：质量大，物体容易下沉；质量小，物体容易上浮。
按照课本步骤，1 号球装满橡皮泥，2 号一半，3 号少量，三个体积一样，放入水中观察沉浮。
开展实验，观察小球沉浮现象
分析现象，总结质量影响沉浮的结论
对比三个小球，体积一样，质量越大越容易下沉，我们把实验结论填写完整。提问：体积相同的物体，沉浮和质量是什么关系？
答案：体积相同时，质量越大，越容易下沉；质量越小，越容易上浮。
对比探究，体积对沉浮的影响
课本问题二，质量相同、体积不同的小球，沉浮状态会一样吗？做出你的假设。
聚焦问题，质量相同探究体积影响
填写假设：体积大，物体容易上浮；体积小，物体容易下沉。
保证三个小球装入橡皮泥后总质量相等，放到水里，观察沉浮情况，记录实验结果。提问：质量相同的物体，沉浮和体积是什么关系？
动手实验，观察不同体积小球沉浮
答案：质量相同时，体积越大，越容易上浮；体积越小，越容易下沉。
思考研讨，改变形状改变沉浮
研讨思考，解开橡皮泥与巨轮谜题
一块实心橡皮泥放到水里会下沉，如果捏成船形呢？小铁球会下沉，钢铁万吨巨轮为什么浮在海面？结合课本图片想一想。提问：小铁球会下沉，钢铁做的万吨巨轮为什么能浮在水面航行？
答案：轮船做成空心，形状改变，体积变大，受到的浮力变大，所以可以浮在水面。
课堂总结，布置分层课后作业
我们一起来回顾，什么是浮力，下沉物体受不受浮力，质量、体积怎样影响沉浮，形状改变带来的变化。
梳理知识，梳理本课核心知识点
课后我们完成课本实践作业，用一张 A4 纸折纸船，试一试怎样承载更多一元硬币，同时完成本课分层习题。
解读任务，布置纸船实践作业