第五单元 梳理与交流 初试身手 课件统编版语文四年级上册

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部编版语文四年级上册 本单元为习作单元，语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。阅读时，要梳理、总结把事情写清楚的方法，并运用到写作中去。 《麻雀》一课作者通过事情发展的顺序，将事情的起因、经过、结果写得很清楚，同时也清楚地交代了时间、地点、人物。其中作者在描写“老麻雀的无畏”时，把自己看到的、听到的和想到的都写 了下来，从而将老麻雀的无畏写得非常清楚。 《爬天都峰》一课作者按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写爬天都峰的过程。其中作者在描写“爬山前”时，抓住了人物的心理活动和语言进行描写；在描写“爬山中”时，抓住了人物的动作进行描写。从而将爬山过程的艰难写得非常清楚。方法提示：怎样说清楚1.看到的+想到的+听到的。2.按照一定的顺序说。自己看到了什么。图中的人会想些什么。如果自己就在运动场上，会听到些什么。示例： 运动会的跑道上三名男生奋力向前奔跑，跑道旁的同学们举着小红旗不停挥手。奔跑的选手心里都憋着一股劲，想要全力冲刺；围观的同学满心期待，盼着本班选手夺冠。站在运动场上，耳边是响亮的加油声。脚步声、欢呼声交织在一起，让人心里也跟着激动起来。自己看到了什么。图中的人会想些什么。如果自己就在生日聚会上，会听到些什么。示例： 全家人围坐在餐桌前为奶奶庆祝生日。桌上摆着丰盛的饭菜，每个人脸上都洋溢着笑容。爸爸妈妈和孩子们都祝愿奶奶健康长寿。坐在餐桌前，我们耳边响起动听的生日歌，夹杂着家人温柔的祝福与欢声笑语，处处都是温馨的气息。✍小练笔 观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。方法指导： 先仔细观察家人做家务的过程，并简要记录，也可以拍摄视频，然后再去读读《爬天都峰》的第6自然段，体会作者是怎样通过一系列动作把爬上峰顶的过程写清楚的。最后借助课前做的记录或拍摄的视频， 运用从课文中学到的写作方法，试着把家人做家 务的过程写下来。 姐姐打来一盆清水，拿了一块抹布，又搬来一把椅子，准备擦玻璃。只见她先把抹布浸湿，再使劲拧干，然后小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊。她 先把窗框四周的灰尘擦掉，接着自上而 下地擦起了玻璃。示例：姐姐擦玻璃 擦完玻璃，她跳下椅子，站在地上，仔细检查玻璃是否擦干净了。突然，她发现一个角落还有尘埃，于是她又用清水把脏抹布洗干净，再次爬上椅子，把那个没有擦干净的角落反复地擦了几遍，直到每个地方都一 尘不染，才舒了一口气。