小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）17 慈母情深课时训练

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）17 慈母情深课时训练，共5页。试卷主要包含了课文核心知识点详细梳理，同步专项练习题，参考答案与详细解析等内容，欢迎下载使用。
《慈母情深》是部编版小学语文五年级上册第六单元第一篇精读课文，改编自梁晓声的散文《母亲》。本单元人文主题为“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”，语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。本文以平实质朴的语言，通过回忆作者少年时代向母亲要钱买书的往事，刻画了一位辛劳、坚韧、善良、深爱孩子的普通母亲形象，字里行间饱含作者对母亲的心疼、愧疚与感恩之情。课文以场景描写、细节描写为核心写作特色，是训练学生捕捉文本细节、体会人物情感、感悟亲情内涵的经典篇目。
（一）生字字词核心要点
1. 必会生字：本课要求会写、会认的生字均为高频考点，需熟练掌握字形、字音、字义及组词，区分形近字、多音字，规避书写错误。包含：辞、抑、碌、吊、褐、疲、耽、臃、腼、腆、攥、怔。
重点生字详解：“碌”左右结构，左窄右宽，右边为“录”，无点，不可多写笔画；“褐”部首为衣字旁，与衣物、颜色相关，本义为褐色、粗布衣服；“疲”病字旁，本义为身体劳累困倦；“攥”提手旁，动作字，指用力握住，笔画较多，书写需工整规范。
2. 多音字辨析：本课核心多音字为“龟”“挣”，需结合语境区分读音与字义。“龟”在“龟裂”中读jūn，指物体裂开缝隙；本义乌龟读guī。“挣”在“挣钱”中读zhèng，指通过劳动获取报酬；挣扎读zhēng，指用力摆脱束缚。
3. 重点词语释义：梳理课文核心实词，结合语境理解词义，能够灵活运用。
龟裂：多用来形容皮肤、地面、器物裂开细密的纹路，文中指母亲的手背粗糙干裂。
疲惫：极度劳累、疲乏困倦，文中形容母亲常年劳作，身心俱疲的状态。
耽误：因拖延或错过时机，耽误时间、影响事情进度。
局促不安：形容举止拘束、内心紧张、心神不宁的样子。
4. 近反义词积累：核心近义词：疲惫—疲乏、忙碌—操劳、耽误—耽搁、数落—责备；核心反义词：忙碌—清闲、疲惫—精神、瘦弱—强壮、粗糙—光滑。
（二）句子核心知识点
1. 场景描写句：课文详细描写母亲工作的工厂环境，空间狭小、光线昏暗、噪音嘈杂、闷热压抑。这类环境描写并非多余铺垫，既交代了母亲劳作的艰苦环境，衬托出母亲挣钱的不易，也为后文母亲毫不犹豫给钱买书的情节做铺垫，凸显母爱的伟大无私。
2. 细节描写句：课文大量运用外貌、动作、语言、神态细节刻画母亲形象。外貌细节“极其瘦弱的脊背、龟裂的手、疲惫的眼睛”，直观展现母亲常年劳作的艰辛；动作细节“攥着钱、立刻又坐下去、弯曲脊背”，体现母亲的勤劳坚韧；语言细节朴实简短，凸显母亲善良通透、全力支持孩子读书的心意。
3. 情感主旨句：文中“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”是全文情感转折点。“鼻子一酸”凝练写出作者亲眼目睹母亲艰辛劳作后的愧疚、心疼与感动，是少年内心对母爱认知的觉醒，点明文章核心情感。
4. 重点句式特点：课文多运用短句，语言平实朴素、通俗易懂，没有华丽辞藻，却以真实的场景、细腻的细节打动人心，体现纪实散文质朴真挚的语言风格。同时运用对比句式，将艰苦的劳作环境、母亲疲惫的状态，与母亲慷慨支持孩子读书的举动形成鲜明对比，深化情感主题。
（三）段落与篇章知识点
1. 全文结构梳理：文章采用“起因—经过—结果—感悟”的完整叙事结构。起因是“我”渴望买一本《青年近卫军》，家境贫寒无力购买；经过是“我”到母亲打工的工厂找母亲要钱，亲眼目睹母亲艰辛劳作的场景；结果是“我”拿到钱后内心愧疚，最终没有买书，给母亲买了水果罐头；感悟是作者成年后回望往事，深切体会平凡母亲的伟大与深沉的母爱。
2. 段落核心作用：开篇铺垫家境贫寒、读书渴望，交代故事背景；中间场景与细节描写为文章主体，层层铺垫情感；结尾升华主旨，由记事转为抒情，表达对母亲的感恩与愧疚，升华慈母情深的核心主题。
3. 核心写作手法：全文以小见大，通过“要钱买书”这一件平凡小事，折射出伟大无私的母爱；以环境烘托人物，以细节刻画情感，情景交融、虚实结合，让人物形象真实立体，情感真挚动人。
（四）课文主旨与素养要点
本文通过记叙作者少年时向辛苦劳作的母亲要钱买书的往事，刻画了一位勤劳善良、坚韧朴实、深爱子女、重视教育的普通母亲形象。赞美了平凡母亲深沉无私的母爱，表达了作者对母亲的心疼、愧疚、感激与怀念之情。同时引导学生体会亲情的珍贵，懂得体谅父母辛劳、感恩父母付出，学会珍惜亲情、努力成长。
二、同步专项练习题
（一）生字基础填空题
1. 根据拼音规范书写词语。
cí tuì（ ） yā yì（ ） máng lù（ ） dià dēng（ ）
hè sè（ ） pí juàn（ ） dān wu（ ） zuàn zhe（ ）
miǎn tiǎn（ ） zhèng zhù（ ）
2. “龟裂”的“龟”读音是________，另一个常见读音是________，可组词________。
3. “挣钱”的“挣”读音是________，它的另一个读音是________，可组词________。
4. “攥”是________结构的字，部首是________，共________画，本义是________。
5. “疲”字是________字旁，这类字大多与________相关，可再写一个同部首生字________。
（二）词语积累运用题
1. 补充完整下列本课四字词语，并选择一个词语造句。
（ ）（ ）不安 一如（ ）（ ） （ ）（ ）疲惫
造句：________________________________________________________________
2. 写出下列词语的近义词。
忙碌——（ ） 疲惫——（ ） 耽误——（ ） 数落——（ ）
3. 写出下列词语的反义词。
瘦弱——（ ） 粗糙——（ ） 忙碌——（ ） 疲惫——（ ）
4. 根据语境选择恰当的词语填空。
忙碌 辛劳 疲惫 疲劳
（1）母亲整日________劳作，只为撑起整个家庭。
（2）连续工作十几个小时，母亲的神情格外________。
（3）周末的超市工作人员十分________，一刻也不停歇。
（4）适当休息，就能缓解身体的________。
（三）句子练习改写题
1. 我想买一本《青年近卫军》。（扩句，扩写两处以上，让语句更具体）
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2. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（缩句，保留句子主干）
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3. 母亲这么辛苦，我怎么能忍心再向她要钱买书呢？（改为陈述句）
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4. 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。（改为反问句）
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5. 母亲的爱伟大无私。（改为感叹句）
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6. 运用细节描写，续写一句描写母亲辛劳的语句。
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（四）语句辨析判断题
判断下列说法正误，对的打“√”，错的打“×”。
1. 《慈母情深》一文语言华丽优美，运用大量修辞堆砌情感。（ ）
2. 课文中工厂环境描写，是为了突出工厂工作氛围热闹有趣。（ ）
3. “鼻子一酸”体现出作者目睹母亲辛劳后内心的愧疚与感动。（ ）
4. 文中母亲虽然生活艰苦，却全力支持孩子读书，体现母爱的伟大。（ ）
5. 课文以华丽的辞藻歌颂母爱，是典型的抒情散文。（ ）
6. 文中的细节描写包含外貌、动作、神态、语言多个维度。（ ）
7. 作者最后没有买书，是因为不想读书、放弃阅读。（ ）
8. 文章以小见大，通过平凡小事凸显深沉的母爱。（ ）
（五）段落阅读理解题
阅读课文片段，完成练习。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
1. 片段第一自然段运用了什么描写方法？有什么作用？
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2. “皱皱的毛票”“龟裂的手指”两处细节，分别体现了什么？
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3. 片段中连用四个“立刻”，有怎样的表达效果？
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4. 结合片段内容，简要说说文中的母亲是一位怎样的人。
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（六）课文内容填空题
1. 《慈母情深》的作者是________，文章回忆了作者少年时________的往事。
2. 课文通过描写母亲________的工作环境和________的劳作状态，凸显母亲挣钱不易。
3. 全文以________为线索，运用________、________等写作手法，刻画了伟大的母亲形象。
4. 作者拿到钱后没有买书，而是________，体现出作者________的心理。
5. 文中最能体现作者情感觉醒的句子是“________”。
6. 本文的核心主旨是赞美________，表达作者对母亲的________之情。
（七）文本赏析简答题
1. 课文开篇详细描写家庭贫困的处境，有什么作用？
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2. 作者为什么说母亲的工作是“机械忙碌”的状态？
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3. 结合全文，谈谈你对“慈母情深”四个字的理解。
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4. 本文没有华丽的语言，却格外感人，原因是什么？
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（八）拓展读写应用题
1. 仿写片段：模仿课文细节描写的写法，通过外貌、动作细节，描写辛苦劳作的家人，80字左右。
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2. 感悟表达：读完课文，结合自己的生活经历，写下你对母爱的感悟，100字左右。
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三、参考答案与详细解析
（一）生字基础填空题答案
1. 辞退 压抑 忙碌 吊灯 褐色 疲惫 耽误 攥着 腼腆 怔住
2. jūn guī 乌龟
3. zhèng zhēng 挣扎
4. 左右 扌 26 用力握住
5. 病 身体疾病、劳累 痛
解析：本题聚焦课文核心生字、多音字、字形结构，夯实课内字词基础，覆盖本课所有必考字词考点，规范学生字词积累。
（二）词语积累运用题参考答案
1. 局促 既往 身心
造句示例：忙碌了一天的妈妈回到家中，身心疲惫，却依旧耐心陪伴我学习。
2. 操劳 疲乏 耽搁 责备
3. 强壮 光滑 清闲 精神
4. （1）辛劳 （2）疲惫 （3）忙碌 （4）疲劳
解析：词语填空侧重近义词、反义词、语境辨析，区分形近义近词语的用法差异，培养学生词语运用能力，造句贴合词语本义，语句通顺、贴合生活即可。
（三）句子练习改写题参考答案
1. 年少的我格外渴望买到一本梦寐以求的《青年近卫军》。
2. 母亲掏衣兜，数着毛票。
3. 母亲这么辛苦，我不忍心再向她要钱买书。
4. 我怎能不鼻子一酸，攥着钱跑了出去呢？
5. 母亲的爱多么伟大无私啊！
6. 示例：妈妈的双手布满薄茧，日复一日操劳家务、奔波劳作，默默撑起了整个家。
解析：扩句合理增添修饰成分，缩句严格保留主谓宾主干，句式转换不改变语句原意，续写贴合细节描写要求，贴合课文情感与写法。
（四）语句辨析判断题答案
1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. × 6. √ 7. × 8. √
解析：1、5. 本文语言平实质朴，无华丽辞藻，以真实细节打动人心；2. 环境描写是为了凸显母亲劳作环境艰苦、挣钱不易；7. 作者不买书是心疼母亲、内心愧疚，懂得体谅母亲辛劳。其余表述均贴合课文主旨与写法。
（五）段落阅读理解题参考答案
1. 运用外貌与环境描写。刻画了母亲瘦弱疲惫的模样，展现出工厂闷热压抑的劳作环境，凸显母亲工作的艰辛，为后文情感抒发做铺垫。
2. “皱皱的毛票”说明家里家境贫寒，钱财来之不易；“龟裂的手指”说明母亲常年辛苦劳作，双手粗糙疲惫，常年承受繁重的体力劳动。
3. 四个“立刻”形成排比，生动写出母亲一刻不停、反复劳作的状态，凸显母亲工作的忙碌、机械与辛苦，体现母亲为家庭默默付出的坚韧。
4. 文中的母亲是一位勤劳坚韧、吃苦耐劳、朴实善良、深爱孩子、重视教育、无私奉献的普通劳动妇女。
（六）课文内容填空题答案
1. 梁晓声 向辛苦劳作的母亲要钱买书
2. 艰苦压抑 疲惫忙碌
3. 母爱 细节描写 以小见大
4. 给母亲买了水果罐头 心疼、愧疚、懂事
5. 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去
6. 平凡伟大的母爱 心疼、愧疚、感激与怀念
（七）文本赏析简答题参考答案
1. 开篇交代家境贫寒，铺垫故事背景，凸显买书的艰难，与后文母亲毫不犹豫给钱的举动形成对比，更加突出母亲无私的爱，深化文章主题。
2. 因为母亲的工作机械重复、枯燥乏味，没有停歇的时间，常年保持固定的劳作动作，身心始终处于疲惫忙碌的状态，没有放松的机会。
3. “慈母情深”指平凡普通的母亲，没有惊天动地的举动，却在琐碎辛劳的生活中，用默默的付出、无私的包容、全力的支持给予孩子最深沉、最厚重的爱，这份母爱朴素真挚、温暖绵长。
4. 文章以真实的生活往事为素材，语言平实真挚，没有刻意抒情，通过具体的场景、细腻的人物细节刻画，还原真实的母亲形象，情感自然流露，真实的亲情最能打动人心。
（八）拓展读写应用题参考答案
1. 仿写示例：爸爸的脊背微微佝偻，黝黑的脸上布满细密的汗珠。他粗糙的双手不停忙碌，反复擦拭、整理工具，日复一日奔波劳作，默默为家庭付出。
2. 感悟示例：读完这篇课文，我深深读懂了母爱的平凡与伟大。母亲总是在辛苦劳作、默默付出，把最好的一切留给孩子。从前我常常忽略母亲的辛劳，如今我懂得体谅、懂得感恩。往后我会珍惜亲情，体谅父母，用懂事与努力回报母亲的深爱。
解析：仿写严格贴合课文细节描写手法，聚焦人物外貌、动作；感悟贴合课文主旨，情感真挚、语句通顺、贴合生活即可。