统编版（2024）第六单元17 慈母情深习题

这是一份统编版（2024）第六单元17 慈母情深习题，共5页。试卷主要包含了课文核心知识点详解，同步专项练习题，参考答案与详细解析等内容，欢迎下载使用。
《慈母情深》是部编版小学语文五年级上册第五单元第三篇精读课文，改编自梁晓声的散文作品，是本单元聚焦细节描写、体悟情感的核心篇目。承接前两篇说明文的学习，本课切换为记叙文读写训练，落实单元后半段语文要素“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”，同时学会通过场景刻画、细节描摹刻画人物、抒发真情。课文讲述了少年作者家境贫寒，向辛劳的母亲要钱买书，目睹母亲艰苦劳作的场景后内心深受触动的往事，用朴实的文字、细腻的细节、真实的场景，赞颂了平凡而伟大的母爱，表达出作者对母亲的心疼、愧疚与感恩之情。
（一）课文整体结构与行文脉络
全文叙事清晰、层次分明，按照“起因—经过—结果—感悟”的完整叙事结构展开，场景集中、细节饱满，情感层层递进，全文可分为四个逻辑层次。
第一部分为故事起因，交代家庭贫寒的生活背景，写出作者渴望购买一本长篇小说的心愿，为后文向母亲要钱、目睹母亲劳作的情节做铺垫，铺垫出清贫家境下读书心愿的来之不易。
第二部分为故事经过，是全文核心内容。作者来到母亲做工的工厂，亲眼看见母亲在狭小、闷热、嘈杂、疲惫的环境中高强度劳作，细致刻画母亲的工作状态、外貌神态、动作语言，通过车间恶劣环境与母亲辛苦付出的细节，凸显母亲养家的不易。面对其他工友的劝阻，母亲依旧支持孩子读书，简单的话语饱含深沉的母爱。
第三部分为故事结果，作者目睹母亲艰辛后内心深受震撼，愧疚于心，最终放弃买书的念头，用母亲给的钱为母亲买了罐头，体现少年心境的成长与转变。
第四部分为文末感悟，交代后续作者终于拥有心仪的书籍，点明母亲的深爱与付出，成为自己坚持读书、努力成长的动力，升华全文母爱深沉、感恩成长的核心主旨。
整篇文章以“要钱买书”为线索，串联场景描写、细节刻画与心理变化，事真、景真、情真，没有华丽辞藻，却以质朴细节打动人心，是小学阶段细节写人记事的经典范文。
（二）生字词语核心知识点
1. 必会生字：辞、抑、碌、吊、褐、疲、耽、攥、拳、惶、窘、困、腆
重点字形辨析：“碌”左右结构，右部为录，切勿多写笔画，专指忙碌辛劳；“褐”衣字旁，与衣物、深色相关，对应褐色衣衫；“攥”笔画繁多，提手旁，特指用手紧紧握住，是本课书写难点；“惶”竖心旁，对应内心惶恐不安的情绪；“窘”上下结构，描摹处境艰难、神态窘迫。
2. 重点多音字：攥、挣、折。“挣”在“挣钱”中读zhèng，区分zhēng读音；“折”在“折耗”中读shé，区分zhé、zhē读音；本课多音字均结合生活劳作语境使用，贴合课文场景。
3. 核心词语积累：辞退、压抑、忙碌、吊扇、褐色、疲惫、耽误、攥紧、拳头、惶恐、窘迫、腼腆、穷困、机械、脊背
4. 重点词语释义：疲惫指身体极度劳累、精神疲乏；耽误指因拖延错失时间、影响事情进展；窘迫指处境贫困、神态局促；腼腆指神情害羞、不自然；压抑指环境沉闷、心情沉重；机械指重复单调、毫无变通的劳作状态。
5. 近反义词系统梳理：近义词有疲惫—疲乏、忙碌—劳碌、压抑—沉闷、惶恐—不安、窘迫—困窘；反义词有忙碌—清闲、压抑—舒畅、疲惫—轻松、贫穷—富裕、腼腆—大方。
6. 词语搭配积累：极其疲惫、异常忙碌、闷热压抑、瘦弱的脊背、疲惫的眼神、紧紧地攥住、默默的劳作、窘迫的生活。
（三）句子与表达核心考点
本课核心学习重点为场景描写、细节描写，依托环境、外貌、动作、语言、心理五类描写刻画人物、抒发情感，是单元语文要素的核心载体，所有重点语句均服务于人物形象塑造与情感表达。
1. 环境场景描写：文中细致刻画母亲车间狭小拥挤、闷热嘈杂、光线昏暗、机器轰鸣的工作环境，以恶劣的环境衬托母亲劳作的艰辛，侧面凸显母爱的伟大，烘托压抑沉重的氛围，为人物情感和情节发展铺垫。
2. 外貌细节描写：聚焦母亲瘦弱的脊背、疲惫的眼神、粗糙的双手、褐色的衣衫，极简的外貌刻画，精准展现常年辛劳、家境清贫的母亲形象，细节真实动人。
3. 动作细节描写：通过“攥、弯、俯、忙碌、揉搓”等连续动词，刻画母亲日复一日重复机械劳作的状态，体现母亲的辛苦与坚韧。
4. 语言细节描写：母亲朴实简短的话语，没有华丽修饰，却坚定支持孩子读书，平凡的语言中藏着深沉无私的母爱，凸显母亲开明、疼爱孩子的品质。
5. 心理细节描写：刻画作者从渴望买书、忐忑要钱，到目睹母亲艰辛、愧疚自责、心生感恩的完整心理变化，串联全文情感，体现少年的成长蜕变。
（四）语言风格与文体要点
本文是一篇写实性叙事散文，语言质朴平实、真挚自然，无刻意雕琢与华丽修辞，完全依托真实生活场景与细腻细节传递情感。文章以小见大，以一件寻常的要钱小事，折射出深沉伟大的母爱与清贫岁月里的人间温情，细节真实、情感真挚、感染力极强。与单元前两篇说明文的科学严谨风格形成鲜明对比，重点训练学生品读细节、体悟情感、读写结合的能力。
（五）课文主旨与思想内涵
课文通过记叙作者少年时向辛苦劳作的母亲要钱买书的亲身经历，细致刻画了母亲在艰苦环境中辛勤劳作、无私付出的动人形象，赞美了母亲平凡坚韧、无私伟大的母爱。同时展现了作者从懵懂渴求到愧疚感恩的心理成长过程，传递出珍惜亲情、体谅父母、感恩付出、发奋读书的真挚情感，引导学生懂得感恩、体谅长辈、珍惜当下的幸福生活。
（六）重难点与易错点梳理
1. 重点：梳理课文叙事脉络，识别文中环境、外貌、动作、语言、心理细节描写，理解细节与场景描写对刻画人物、表达情感的作用，积累本课重点字词与经典语句。
2. 难点：结合具体细节语句，体悟文字背后蕴含的深沉母爱与作者的愧疚、感恩之情，学会运用细节描写刻画人物、抒发真情。
3. 易错点：混淆场景描写与细节描写的作用；只概括故事情节，不会结合细节分析人物品质；无法精准体悟作者的心理变化；复杂生字书写错误；答题时空泛无依据，脱离文本细节。
二、同步专项练习题
（一）看拼音写词语填空题
1. 母亲被工厂cí tuì（ ）后，依旧辛苦劳作，支撑家庭。
2. 车间环境yā yì（ ），闷热嘈杂，让人身心不适。
3. 母亲整日máng lù（ ），从未有过片刻清闲，十分pí bèi（ ）。
4. 昏暗的灯光下，母亲hè sè（ ）的衣衫沾满细碎灰尘。
5. 我紧紧zuàn zhù（ ）手里的钱，内心满是huáng kǒng（ ）与愧疚。
6. 艰难的生活从未dān wù（ ）母亲对我的教育与陪伴。
7. 面对旁人的目光，我神色jiǒng pò（ ），默默低下了头。
（二）形近字、多音字辨析填空题
1. 选字填空【碌 录 绿】
记（ ） 忙（ ） （ ）色 目（ ）
2. 选字填空【疲 坡 披】
（ ）劳 山（ ） （ ）衣 倦（ ）
3. 选字填空【惶 煌 凰】
辉（ ） 恐（ ） 凤（ ） 惊（ ）
4. 给多音字选择正确读音
挣钱（zhēng zhèng） 挣扎（zhēng zhèng）
折本（zhé shé） 折断（zhé shé）
（三）近反义词填空题
1. 填写近义词
压抑——（ ） 疲惫——（ ） 忙碌——（ ）
惶恐——（ ） 窘迫——（ ） 坚韧——（ ）
2. 填写反义词
忙碌——（ ） 压抑——（ ） 疲惫——（ ）
贫穷——（ ） 腼腆——（ ） 艰难——（ ）
（四）词语辨析与选词填空题
【忙碌 繁忙 劳碌】
1. 整日（ ）的母亲，用单薄的肩膀撑起了整个家。
2. 市中心的商圈人流涌动，交通十分（ ）。
3. 假期里的老师依旧十分（ ），认真批改每一份作业。
【耽误 耽搁 拖延】
4. 珍惜每一寸光阴，不要（ ）自己的学习与成长。
5. 因为临时有事，我在路口（ ）了片刻。
6. 做事干脆利落，不要一味（ ），错失最佳时机。
（五）句子改写与运用题
1. 我的母亲那双瘦弱的手上布满了粗糙的茧子。（缩句）
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2. 母亲工作的车间十分闷热。母亲工作的车间十分嘈杂。（用关联词语合并句子）
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3. 我不忍心再向辛苦劳作的母亲要钱买书。（改为反问句）
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4. 母亲望着我。（扩句，至少扩两处，运用细节描写贴合课文语境）
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（六）描写方法判断与作用分析题
判断下列语句运用的人物或场景描写方法，简要分析表达作用。
1. 七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋，狭小的车间里闷热无比，空气浑浊压抑。
描写方法：__________________________________________________________
作用：______________________________________________________________
2. 母亲弯着脊背，低着头，双手不停地揉搓布料，一刻不停地重复着机械的动作。
描写方法：__________________________________________________________
作用：______________________________________________________________
3. 母亲抬起头，眼神疲惫却温柔，轻声说道：“孩子，喜欢就买，好好读书。”
描写方法：__________________________________________________________
作用：______________________________________________________________
4. 看着母亲疲惫的模样，我心里又酸又涩，满心愧疚，再也说不出要钱的话。
描写方法：__________________________________________________________
作用：______________________________________________________________
（七）课文内容填空题
1. 《慈母情深》作者是________，课文以________为线索，讲述了作者少年时向母亲要钱买书的往事。
2. 母亲工作的车间环境________、________，劳作过程单调又辛苦。
3. 作者目睹母亲艰辛劳作的场景后，内心充满________和________，最终放弃买书，为母亲买了罐头。
4. 课文通过________、________、________等多处细节描写，刻画了________、________、深爱孩子的母亲形象。
5. 全文赞颂了________的伟大母爱，表达了作者对母亲的________与________之情。
（八）课内段落阅读理解题
阅读课文选段，完成练习。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身来，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们看闲书，还这么辛苦挣钱，值得吗？”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
1. 选段中“皱皱的毛票”“龟裂的手指”两处细节，分别暗示了什么？
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2. 旁人的劝阻在文中起到什么作用？
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3. 结合母亲的话语，说说母亲是一位怎样的人。
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4. 简要概括选段主要内容，不超过60字。
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（九）课内简答题
1. 文章开篇细致描写工厂嘈杂闷热的环境，对塑造母亲形象有什么作用？
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2. 作者为什么最后放弃买书，选择给母亲买罐头？
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3. 结合全文，说说“慈母情深”中“深”体现在哪些方面。
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4. 本文以小见大的写作手法具体体现在哪里？
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（十）细节赏析题
赏析课文语句：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。”从描写方法、细节特点、表达情感三个角度赏析。
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（十一）感悟拓展题
读完课文，结合自己的生活经历，谈谈你对母爱的理解，说说自己今后会如何体谅、回报父母，120字左右，情感真挚、语句通顺。
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（十二）读写仿写题
模仿本文细节描写的写法，运用动作、外貌细节，刻画一位辛劳的亲人形象，通过具体细节体现人物特点，语言质朴真挚，130字左右。
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三、参考答案与详细解析
（一）看拼音写词语填空题答案
1. 辞退 2. 压抑 3. 忙碌 疲惫 4. 褐色 5. 攥住 惶恐 6. 耽误 7. 窘迫
解析：本题覆盖课文课后重点生字组词，全部为课内必会核心词汇，聚焦复杂字形书写与词语识记，夯实课内字词基础，规避本课书写易错点。
（二）形近字、多音字辨析填空题答案
1. 录 碌 绿 录
2. 疲 坡 披 疲
3. 煌 惶 凰 惶
4. zhèng zhēng shé zhé
解析：形近字区分字形、字义、用法差异，针对性解决本课易混字问题；多音字区分语境读音，贴合课文原文用词场景，夯实字词基础。
（三）近反义词填空题答案
1. 近义词：沉闷 疲乏 劳碌 不安 困窘 坚毅
2. 反义词：清闲 舒畅 轻松 富裕 大方 顺遂
解析：本题拓展课文核心词语的近反义词积累，丰富词汇储备，提升词语辨析与灵活运用能力，贴合课内词语运用场景。
（四）词语辨析与选词填空题答案
1. 劳碌 2. 繁忙 3. 忙碌 4. 耽误 5. 耽搁 6. 拖延
解析：三组近义词词义相近但侧重点不同，“劳碌”侧重身心辛劳，“忙碌”侧重事务繁多，“繁忙”侧重场景热闹拥挤；“耽误”侧重影响进程，“耽搁”侧重短暂停留，“拖延”侧重刻意延后，结合语境精准匹配即可。
（五）句子改写与运用题答案
1. 手上布满了茧子。
解析：缩句保留句子主干，删除所有修饰限定成分，主干完整、句意不变。
2. 母亲工作的车间不仅十分闷热，还十分嘈杂。
解析：两句为递进关系，选用递进关联词衔接，贴合车间环境特点，语句通顺、逻辑严谨。
3. 我怎能忍心再向辛苦劳作的母亲要钱买书呢？
解析：陈述句改反问句，添加反问词、调整语气、句末改问号，句意保持一致。
4. 疲惫的母亲抬起布满血丝的眼睛，温柔地静静望着年少的我。
解析：添加外貌、神态修饰细节，贴合课文母亲辛劳温柔的形象，扩写自然贴切，不改变原句主干。
（六）描写方法判断与作用分析题答案
1. 描写方法：环境（场景）描写
作用：细致刻画母亲工作环境的恶劣嘈杂、闷热压抑，侧面烘托母亲劳作的艰辛不易，为后文作者心生愧疚、体悟母爱做铺垫。
2. 描写方法：动作细节描写
作用：通过一系列连续动词，精准刻画母亲重复机械的劳作状态，生动体现母亲工作的辛苦、日复一日的坚韧，人物形象鲜活真实。
3. 描写方法：神态、语言细节描写
作用：以疲惫却温柔的神态、朴实真诚的话语，凸显母亲疼爱孩子、重视读书、无私付出的美好品质，平凡话语中蕴含深沉母爱。
4. 描写方法：心理细节描写
作用：细腻刻画作者内心的愧疚与触动，体现作者目睹母亲辛劳后的心理转变，突出母爱带给少年的震撼与成长。
（七）课文内容填空题答案
1. 梁晓声 要钱买书
2. 闷热嘈杂 拥挤压抑
3. 愧疚 心疼
4. 外貌 动作 语言 勤劳坚韧 无私慈爱
5. 平凡而伟大 心疼 感恩
解析：本题全覆盖课文叙事脉络、核心场景、人物形象、主旨情感，考查课内内容识记与核心知识点掌握情况，夯实课内基础。
（八）课内段落阅读理解题答案
1. “皱皱的毛票”暗示家境贫寒、钱财来之不易；“龟裂的手指”暗示母亲常年辛苦劳作，双手粗糙疲惫，岁月艰辛。
2. 运用侧面衬托的手法，以旁人的不解与劝阻，反衬母亲支持孩子读书的坚定，凸显母亲开明通透、深爱孩子的可贵品质。
3. 母亲是一位勤劳坚韧、深爱孩子、重视教育、朴实善良、无私奉献的普通劳动者，即便生活清贫、劳作辛苦，依旧全力支持孩子读书成长。
4. 母亲辛苦攒下零钱，不顾旁人劝阻，坚定把钱递给我，全力支持我买书读书。
（九）课内简答题答案
1. 恶劣的工作环境与母亲认真劳作的状态形成对比，侧面烘托母亲养家的艰辛与坚韧，让母爱的无私伟大更加真实可感，深化文章情感基调。
2. 作者亲眼目睹母亲在艰苦环境中超负荷劳作，深切体会到母亲挣钱养家的不易，内心充满愧疚与心疼，不愿再用母亲的辛苦钱满足自己的读书心愿，想用微薄的方式回报母亲。
3. 体现在三个方面：一是生活清贫却全力满足孩子读书的心愿；二是常年辛苦劳作、默默付出、坚韧担当；三是不顾他人不解，始终支持孩子读书成长，无私疼爱孩子。
4. 文章以少年要钱买书这一件平凡的生活小事为切入点，通过细微的动作、语言、环境细节，深挖背后深沉伟大的母爱与人间温情，以小事悟真情、以细节见大爱，是典型的以小见大写法。
（十）细节赏析题答案
这句话运用外貌与动作细节描写，精准捕捉母亲瘦弱弯曲的脊背、低头劳作的姿态，细节真实细腻、贴合生活。极简的刻画，生动展现出母亲常年辛劳、身形单薄的模样，直观体现母亲工作的艰辛，字里行间藏着作者对母亲的心疼与敬爱，质朴的文字饱含真挚深沉的情感。
（十一）感悟拓展题参考答案
参考示例：读完课文，我深深读懂了母爱的平凡与伟大。母爱从来都不是轰轰烈烈的壮举，而是藏在日复一日的辛劳与默默付出里。我的母亲也始终默默照顾我的生活、陪伴我的学习，包容我的缺点、守护我的成长。今后我会学会体谅母亲的辛苦，主动分担家务、认真读书成长，用懂事和努力回报母亲的无私疼爱。
（十二）读写仿写题参考答案
参考示例：我的奶奶十分勤劳。清晨的微光里，她总是早早起身，微微佝偻着脊背，双手熟练地揉搓衣物。粗糙的双手布满细纹，额头上挂着细密的汗珠，抬手轻轻擦拭额头的疲惫。日复一日，她默默打理家务、照料家人，没有华丽的言语，只用默默的辛劳，温暖着整个家。