2026年秋统编版六年级语文上册 第五单元 梳理与交流、初试身手 (课件+教案)

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梳理与交流、初试身手统编版语文六年级上册1.结合课文，交流围绕中心意思选择材料，并将重要部分写具体的方法。2.能围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例作为材料。联系学过的课文，回顾作者是如何从不同的方面或者选取不同的事例来表达中心意思的。 文章的中心意思就是通过主要内容表达的思想、观点、情感或态度,一般是通过一定的材料体现的,这些材料可以是人、事、物等。围绕中心意思写的方法:要选择合适的材料，突出中心意思。重要的部分要写得详细、具体一些。灯光灯光战斗打响前，郝副营长憧憬美好未来点燃书本，为后续部队引路而牺牲 盼 盼穿新雨衣盼穿新雨衣下雨盼出去出不去盼雨停睡前盼第二天下雨决心不再想 结合所学内容，我总结出“围绕中心意思写”的两个要点。一是精选材料，要选择贴合中心意思的典型事例；二是详略得当，和中心意思联系紧密的内容要详细写，不紧密的内容简略写。做到这两点，文章的中心意思就能表达得透彻充分。 我们还可以通过环境描写烘托中心。如，《盼》中多次描写下雨的景象，用雨天的景色烘托出“我”盼望下雨、盼望穿上新雨衣的急切心情，从而突出了“盼” 这一中心意思。下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。跑了几十里地去看戏。（ ）常给我们讲故事。（ ）√在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（ ）干活时会哼上两句流行歌曲。（ ）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（ ）到文化馆拜师学戏。（ ）每天看书看到很晚。（ ）√√√点拨：题目是“戏迷爷爷”，中心词是“戏迷”，应该勾选能够表现爷爷对戏曲迷恋、热爱的材料，以突出爷爷是“戏迷”这个中心。小结：从中我们可以明白，习作时，所选的材料都应该为表现文章的中心意思服务；从不同方面选择不同的事例来表现中心意思，会使表达更有条理。从下面的题目中选一两个，说说可以选取哪些材料来写。 闲不住的奶奶 弟弟变了好斗的公鸡 忙碌的早晨欢声笑语满校园 那些温暖的时光点拨：我们可以从题目中把握文章的中心意思，再选取恰当的材料加以表达。一般来说，题目中的限定语就是表达的中心。如，好斗的公鸡，“好斗”就是文章的中心，然后围绕“好斗”选择事例，和周边抢食的小鸡斗，和比它凶猛的大公鸡斗等。闲不住的奶奶嘴巴闲不住，爱唠叨手脚闲不住，操持家务脑子闲不住，用奇思妙想改变生活弟弟变了性格由内心变得开朗学习态度由懒散变得勤奋兴趣上由沉迷游戏变得热爱运用好斗的公鸡跟别的公鸡争地盘、抢食物勇斗家中的黄狗陌生人进院子，追着人啄忙碌的早晨忙碌的早餐店员工赶早班车的上班族穿梭于街头巷尾的快递员欢声笑语满校园精彩有趣的课间活动轻松愉快的课堂互动热闹激烈的运动会现场哪些温暖的时光无微不至的亲情温暖融洽的友情真挚的师生情