第五单元单元分析(教案)2026-2027学年统编版六年级语文上册

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1.细读课文,了解文章的中心意思,体会文章是怎样围绕中心意思来写的。2.围绕要表达的中心意思,选择和使用材料。3.学习运用多种描写方法来表达中心意思。4.交流自己在生活中的类似经历并尝试运用“围绕中心意思写”的表达方法练习写作,能围绕中心选择合适的材料,将重要的部分写详细、写具体。人文主题　　本单元是习作单元。习作单元中每一项内容的安排,目的都指向习作能力的培养。本单元安排了 “精读课文”“梳理与交流”“初试身手”“习作”“例文”五个内容。精读课文的主要功能是从阅读中学习写作的方法;“梳理与交流”是结合对精读课文的分析,梳理总结课文的写作方法;“初试身手”是让学生尝试运用学到的方法进行表达练习;习作是引导学生运用方法进行实践;例文提供范例,其功能是继续体会写法。课文编排　　教材安排了两篇精读课文。《灯光》是一篇回忆性叙事散文,以“灯光”为线索,详写了郝副营长战前看插图憧憬灯光、战斗中点燃书本为部队引路而牺牲等事件,内容集中,重点突出。《盼》是一篇记叙文,叙述“我”得到新雨衣、盼望下雨穿雨衣、想借买酱油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的经历,通过对语言、动作、心理的描写,详细、具体地展示了小孩子“盼”的心理。语文要素　　本单元的语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”,习作要求是“围绕要表达的中心意思,选择和使用材料”。围绕这一要素,安排了写人、记事、写景等不同类型的课文,包括精读课文和例文,引导学生体会怎样表达中心意思,帮助学生掌握围绕中心意思写作的方法。学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.会写22个字,会写27个词语2.学习课文,能把握文章的中心意思发展型学习任务群1.能联系课文内容,体会文章是怎样围绕中心意思来写的2.能围绕要表达的中心意思,选择和使用材料3.结合课文,交流围绕中心意思选择材料,并将重要部分写具体的方法4.能围绕一个意思选择合适的材料来写,能将重要的部分写详细、写具体5.自主阅读例文,了解作者围绕中心选择了哪些材料,是怎样把重点部分写具体的拓展型学习任务群1.推荐阅读:《绿》《雨的四季》2.实践活动:(1)分类整理学过的字词,发现所学汉字形、音、义和书写的特点,发展独立识字能力(2)根据单元课文内容搜集整理和成长相关的资料,并进行笔记整理