初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）声音的产生与传播教学ppt课件

这是一份初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）声音的产生与传播教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了声音是怎样产生的呢，大量实验表明，固体可以传播声音，真空不能传声，声音以波的形式传播等内容，欢迎下载使用。
1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播 的条件。
2、知道声音是由物体振动发生的。
3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
将泡沫小球放在扬声器上，播放音乐，小球在不断跳动。
将正在发声的音叉插入水里，会看到水花飞溅。
思考：很多发声的物体无法观察到，它们到底是不是在振动呢？
声音是由物体的振动产生的
思考：你知道下列物体是用什么发声的吗？
这种方法在物理中称为转换法.
思考：音叉等物体发声时振动较小，不易直接观察到振动，你有办法证明它们在振动吗？
发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头，有什么感觉？说明人是怎样发声的？
体验：将手指按住自己的喉头两侧后说话，有什么感觉？
说话时，感觉喉咙在振动。
声音是由物体振动产生的。
实验如图所示，把正在发声的音乐芯片放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
讨论（1）逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？ 听到的闹铃声越来越小。（2）假如将玻璃罩内的空气全部抽出，能否听到声音？ 听不到闹铃声。（3）让空气逐渐进入玻璃罩，声音有何变化？ 听到的闹铃声变大了。（4）这个实验说明了什么？　　空气可以传播声音，真空不能传声。
【实验拓展】教师演示：把正在播放“生日快乐”的音乐芯片用塑料薄膜密封后放进盛水的缸中，我们还能不能听到音乐芯片发出的音乐声？小组探究：制作如图所示的“土电话”，你能不能通过“土电话”绷直的线听到同学的说话声？
【师生总结】声音的传播需要介质，它可以在空气中传播，也可以在固体和液体中传播。
声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。
一位同学用手指甲轻刮桌子，另一位同学把耳朵贴在桌面上，能听到轻刮桌子的声音
两个人分别拿着一个纸杯，拉直棉绳，依次轻声说话，能听见对方说的话
常温下声音在常见物质的传播速度
1.声音在不同介质中的传播速度不同， 最快， 液体次之， 中速度最慢。
2.声音的传播速度还与 有关。
在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到几次声音？如果要想在另一头听到三次敲击声，你该怎么做？
我们是如何听到声音的？
1.声音的传播需要介质，它可以在气体、液体、固体中传播
例.下列关于声现象说法中不正确的是（    ）A．打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停的跳动，说明发声体在不停的振动B．放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减少，说明声音的传播需要介质C．正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明液体能够传声D．贝多芬双耳失聪后，用棍子顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，说明固体能够传声
答案解析：A：打鼓时，放在鼓面的砂粒不停地跳动，说明声音是由振动产生的，A选项正确；B：放在钟罩里的闹钟正在响铃，把钟罩里的空气抽出一些后，铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，B选项正确；C：正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明声音是由物体振动产生的，C选项错误；D：贝多芬失聪后，用牙咬住木棒顶在琴盖上聆听自己演奏的声音，说明固体能够传声，D选项正确。
某司机把车停在峭壁前某位置鸣了一声汽笛，经过4s后听到回声，回声测距是利用声波可以被 　反射　的原理。已知声速为340m/s，则他鸣笛处距峭壁的距离是 　680　m。