沪科版（2024）八年级（全一册）第一节 声音的产生与传播课前预习ppt课件

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1.能通过实验，认识声音的产生和传播条件，知道声音传播的大致速度．2.能通过实验及归纳推理得出结论．3.能欣赏我国古代应用声学技术取得的成就．
1.探究声音产生的原因
大量实验证明：声音是由物体振动产生的.振动停止，发声也停止.
2.声源（1）物理学中，把正在发声的物体叫声源. 一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源.（2）各种乐器在演奏时都是通过振动发声的.
典例1 在探究声音的产生时，小华做了如图所示的实验：
（1）如图甲，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球被音叉反复弹开．该实验说明发声的物体在______.
（2）如图乙，用手使劲敲桌面，桌面会发出很大的声响，但几乎没有看到桌面振动.为了显示桌面振动，你的改进方法是：______________________________________.
在桌面上撒一些碎纸屑（或泡沫小球等）
1.探究声音的传播用细线把正在发声的音乐盒吊在玻璃罩中，用抽气泵抽出玻璃罩内的空气，随着空气越来越少，听到的音乐声越来越小，最后几乎听不见；停止抽气，让空气重新进入
玻璃罩，随着空气越来越多，听到的音乐声又越来越大.
大量实验表明：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播.
教材深挖真空罩实验中漏声的原因不管怎样向外抽玻璃罩内的空气，都不能使其达到真空状态，总还会有少量气体可以传声，另外，不管用什么方法固定音乐盒，音乐盒总能通过与其接触的物体传出声音，所以离实验装置很近的同学还是能听到微弱的音乐声，但这也从另一个角度说明声音的传播需要物质.
2.声音传播的介质物理学中，将能传播声音的物质称为介质.
大量实验表明：声音的传播需要介质，声音既能在气体中传播，也能在固体和液体中传播.
典例2 航天员在飞船舱外工作时须借助电子通信设备才能进行对话，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是( )
A.太空中其他声音太大 B.太空是真空，不能传声C.用通信设备对话更方便 D.声音只能在地面附近传播
[解析] 太空中没有空气，声音无法传播，而飞船舱内有人造空气，声音可以传播.
1.声音传播的形式——声波声音是以波动的方式传播的．例如，音叉振动使附近的空气形成疏密相间的波动状态，并不断扩展.物理学中将这样的波称为声波．
教材深挖为何真空不能传声声源的振动带动周围的介质产生相应的振动，形成了疏密相间的波向远处传播.由于真空中没有介质，不能形成波，所以真空不能传声.
2.声音传播的快慢——声速（1）声速：声波传播的距离与传播时间之比叫声音的传播速度，即声速．（2）声音在不同介质中传播的速度一般不同.通常声音在气体中的传播速度最慢，在液体中较快，在固体中最快.
典例3 [黄山期末] 小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头听到三下声音，这三下声音按听到的顺序先后分别是由什么物质传播的 ( )
A.钢、水、空气B.钢、空气、水C.水、空气、钢D.空气、水、钢
[解析] 小华在钢水管的一头敲一下，声音会在钢管、水和空气中同时传播，因为声音在固体中的传播速度最快，在气体中的传播速度最慢，所以小珍在另一头听到三下声音，第一下是通过钢管传播的，第二下是通过水传播的，第三下是通过空气传播的.
1.利用回声测距的要点：声音发出开始计时，收到回声停止计时，算出的路程是声音往返的路程，是距离的2倍.
教材深挖听力和听觉障碍