初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）声音的产生与传播示范课ppt课件

这是一份初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）声音的产生与传播示范课ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了真空能不能传声等内容，欢迎下载使用。
声音的产生与传播物理观念通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件知道声音是由物体振动发生的知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同科学思维通过观察、实验、讨论等科学探究活动，培养学生观察现象、提出问题、设计实验、分析数据并得出结论的能力科学探究通过实际测量活动，培养学生的观察、实验和记录能力科学态度与责任体会到科学技术与社会、生活是密切联系的
声音 如 何 产 生 的 呢？
是不是所有的声音，都是由物体振动产生的呢？
声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也会立即停止。
观察实验现象，引导学生分析
固体、液体、气体都可以作为声源
例1.《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”、“咆哮”的声源分别是_________、_________、_________。
声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也会立即停止声音并不会立即消失
鸟 靠鸣膜振动发声蚊子、苍蝇 靠翅膀振动发声蜜蜂 靠翅膀下的小黑点振动发声
打击乐器(鼓、锣等) 靠鼓面或锣面振动发声弦乐器(二胡、小提琴、钢琴等) 靠弦的振动发声 管乐器(长笛、萧等) 靠管内空气柱振动发声
振动产生的声音是怎么传播出去？
声音是靠物体振动产生一切发声的物体都在振动振动停止，发声立即停止
声音可以通过声波传递出去 可以在气体中转播
声音可以通过声波传递出去 可以在气体中转播
固体 可以传播声音
能够传播声音的的物质称为介质
抽真空 → 声音越来越小充入空气 → 声音越来越大
例1.关于声音的传播，下列说法不正确的是（ ）
A.在桌面的一端放一块表，把耳朵贴在桌面的 另一端，可以听到表的走动声，说明声音可以在固体中传播B.人潜没在水中，可以听到声音，说明声音可以在液体中传播C.在月球上，宇航员通过无线电进行交流,说明 声音可以在真空中传播D.人用正在发音的音叉抵住牙齿，也能听到声 音，说明声音可以在骨髓中传播
例1.(2024秋·呼和浩特期末)当我们听到飞机在头顶正上方轰鸣，下列说法正确的是( )
A.飞机还没有达到头顶的正上方B.飞机正好在头顶的正上方C.飞机已经飞过头顶的正上方D.上述三种情况均有可能
声音传播的快慢,用声速来描述
（大小等于声音在每秒内传播的距离）
例2.小辉同学在百米赛跑时，如果终点计时员听见起跑处的枪声才开始计时，计得百米赛跑的成绩是12.5s，这个成绩与实际成绩相比_________（填“偏大”或“偏小”），小辉百米赛跑的实际成绩是_________（填小数点后两位）。
例3.有一段长为80m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，问我们能听到 次声音。（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s，并且人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）
如果两次声音的时间间隔小于0.1s,听起来就像一次声音
将耳朵贴在装满水的长铁管的另一端，让另一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打声音（ ）A.1次 B.2次 C.3次 D.以上都有可能
默认声音通过三种介质传播过来可以被区分
声音的传播需要介质真空无法传声
例1.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过8s收到回波信号，海洋中该处的深度是______m（海水中的声速是1500m/s），这种方法_______（填“能”或“不能”）用来测量月亮与地球之间的距离．
声音发出的位置和接收到的位置不相同:
例2.一辆轿车在平直公路上以72km/h的速度向前匀速行驶，当司机发现前方有个山崖时开始鸣笛，过了3s司机刚好听到鸣笛的回声，求：（1）听到回声时，汽车行驶的距离；（2）刚开始鸣笛时轿车与山崖的距离。
（1）v=72km/h=20m/s t=3s s=v·t → S车=20m/s×3s=60m
①先画图②理清要求的物理量③根据公式求解（带单位）
声音的产生与传播产生由物体的振动产生，振动停止，发声也停止传播①可以在固、液、气体中传播；真空不能传声 ②介质：声音的传播需要物质，这样的物质叫作介质 ③声波：声音以波的形式传播，叫作声波声速①声速：表示声音传播的快慢。大小等于声音在 1 秒内传播的距离。 公式：v=s/t ②影响因素：与介质的种类和介质的温度有关。 温度 15℃的空气中声速为 340m/s， ③回声：人耳区别原声和回声的最短时间间隔 0.1s， 障碍物与发声体最短距离 17m。 ④回声的应用：回声测距、加强原声。