苏教版（2024）五年级上册（2024）整理与练习表格教案

这是一份苏教版（2024）五年级上册（2024）整理与练习表格教案，共3页。教案主要包含了回顾复习，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
整理与复习
课型
复习课
教学内容
教材第93~95页整理与复习的内容
教学目标
1.回顾本单元的内容，使学生进一步因数与倍数的相关知识。
2.使学生主动参与回顾、整理知识和分析、解决问题等活动，培养乐于思考的品质和与同伴互相交流、倾听等合作意识和能力；感受数学方面的知识积累和进步，提高学好数学的自信心。
教学重点
整理、应用因数和倍数的知识。
教学难点
应用概念正确判断、推理。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，第六单元的知识点我们都学完了，今天这节课我们对整个单元的知识点进行整理与复习，加深大家对概念的理解，巩固解题的步骤和方法。
出示讨论题：
1.你是怎样理解因数和倍数的？举例说明你的认识。
2.2、5、3的倍数有什么特征？我们是怎样发现的？
3.自然数可以怎样分类，各能分成哪几类？举例说说什么是质因数和分解质因数。
4.什么是两个数的公因数和最大公因数，公倍数和最小公倍数？
让学生在小组里讨论，结合讨论适当记录自己的认识或例子。
二、当堂训练
1.课件出示教材第93页“整理与复习”第3题。
（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（2）教师集体订正、评价。
2.课件出示教材第94页“整理与复习”第4题。
（1）组织学生分析题意，找到解题方法。
（2）教师指名学生板书，其余学生独立计算。
（3）教师集体订正、评价。
3.课件出示教材第94页“整理与复习”第6题。
（1）教师指名学生板书，其余独立计算。
（2）教师集体订正、纠错。
4.课件出示教材第94页“整理与复习”第8题。
（1）组织学生分析题意，分析解题步骤。
（2）教师指名学生板书，其余学生独立计算。
（3）教师集体订正、评价。
5.课件出示教材第94页“整理与复习”第9题。
（1）组织学生分析题意，分析解题步骤。
（2）教师指名学生板书，其余学生独立计算。
（3）教师集体订正、评价。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们整理和复习了第六单元—因数与倍数的相关知识点，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教材相关习题。
引导学生回顾所学知识，可以让学生举例说明。
关注学生的易错点。
板书
设计
整理和复习
▶基础概念（非0自然数范围，相互依存）
因数：成对有序找 → 个数有限，最小是1，最大是本身
倍数：依次乘自然数找 → 个数无限，最小是本身，无最大
▶2、5、3的倍数特征
2的倍数：个位0、2、4、6、8 → 是2的倍数为偶数，不是为奇数
5的倍数：个位是0或5 → 个位是0同时是2和5的倍数
3的倍数：各位数字和是3的倍数
▶质数与合数（按因数个数分类）
质数：只有1和它本身两个因数（例：2、3、5、7...）
合数：除了1和它本身还有其他因数（例：4、6、8、9...）
特殊：1既不是质数，也不是合数 → 2是唯一的偶质数
▶公因数与公倍数
公因数：两个数公有的因数 → 最大的叫最大公因数
公倍数：两个数公有的倍数 → 最小的叫最小公倍数
教后
反思
过程性评价：关注学生操作活动中的参与度，以及有序思考方法的落实，针对找因数遗漏、概念辨析错误等问题及时纠正；
单元检测：围绕概念辨析、方法应用设计检测，重点考察学生对易混概念的区分，以及找公因数、公倍数的基本方法。