小学数学苏教版（2024）五年级上册（2024）七 用字母表示数量关系（一）表格教学设计

这是一份小学数学苏教版（2024）五年级上册（2024）七 用字母表示数量关系（一）表格教学设计，共2页。教案主要包含了回顾复习，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
练习十二
课型
新授课
教学内容
教材第101~103页练习十二的内容
教学目标
1.能熟练掌握用字母表示数的方法。
2.会利用公式、常用的数量关系求值，解决相关实际问题。
教学重点
能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。
教学难点
解决相关实际问题。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，还记得我们学习过的用字母表示数和数量关系的有关内容吗？
引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。
与学生共同总结（出示课件）：
1.用字母可以表示数，用含有字母的式子可以表示数量关系。
2.当字母的值确定时，含有字母的式子的值也就随之确定。把字母的值代入含有字母的式子里，通过计算就可以求出含有字母的式子的值。
3.用含字母的式子可以表示运算律和公式。在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。
4.a²读作“a的平方”，表示两个a相乘。
5.如果a=b，那么a+c=b+c，a-c=b-c，ac=bc，a÷c=b÷c（c≠0）。
教师：这节课我们的主要任务是巩固练习用字母表示数和数量关系的方法和应用。（板书课题）
二、当堂训练
1.课件出示教材第101页“练习十二”第1题。
（1）教师指名板书，其余学生独立完成。
（2）教师集体订正、评价。
2.课件出示教材第101页“练习十二”第2题。
（1）小组交流讨论，教师指名学生回答。
（2）教师集体订正、评价。
3.课件出示教材第101页“练习十二”第3题。
（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（2）教师集体订正、纠错。
4.课件出示教材第101页“练习十二”第4题。
（1）教师指名回答。
（2）教师集体订正、评价。
5.课件出示教材第102页“练习十二”第5题。
（1）指名学生朗读题目，教师带领学生分析题意。
（2）小组交流讨论，教师指名汇报。
（3）教师集体订正、评价。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了用字母表示数和数量关系的相关知识点，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
教材相关习题。
复习旧知，引导学生自己总结。
板书
设计
练习十二
1.用字母可以表示数，用含有字母的式子可以表示数量关系。
2.当字母的值确定时，含有字母的式子的值也就随之确定。把字母的值代入含有字母的式子里，通过计算就可以求出含有字母的式子的值。
3.用含字母的式子可以表示运算律和公式。在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。
4.a²读作“a的平方”，表示两个a相乘。
5.如果a=b，那么a+c=b+c，a-c=b-c，ac=bc，a÷c=b÷c（c≠0）。
教后
反思
练习课的目的是练习巩固、查缺补漏。这节练习课我先组织学生回顾学过的知识点，然后进行课本练习，引导学生交流探讨，让学生积极参与进来，成为课堂学习的主人。通过练习，让学生学会分析问题、解决问题，促使学生由算术思维自然地过渡到代数思维。